Когда вам говорят, что лучше не портить рабочего человека образованием, нужно иметь мужество спросить: "а лучше для кого?" (с) Кабаре "Брехт"
Я неоднократно тут писал, что русскоязычные СМИ прекрасно умеют описывать частные случаи жестокости и несправедливости. Более того, в золотом архиве отечественной журналистики есть масса виртуозных текстов о системном ущемлении каких-то социальных групп будь то пациенты ПНИ, "малые" народы и т. д.
Однако у нас очень редко заводят разговор о неравенствах, охватывающих десятки процентов людей (за исключением, разве что, вопроса неравной оплаты у мужчин и женщин и "штрафах за материнство"). О глобальной несправедливости самих правил игры, которые касаются всех или почти всех. В этом смысле сильно выделяется экономист и журналист Дмитрий Прокофьев, который нередко берется за такие темы.
До сих пор помню его отличное рассуждение о том, зачем нужны МРОТ и пособия по безработице, которые активно критикуются как консерваторами, так и многими либералами. Мол, зачем платить 200$ человеку за то, что он просто "лежит на диване", а не идет работать? Так для того и нужно, чтобы работал он не за 200$. Потому что, если за эту сумму можно полежать на диване, то 8 часов у станка придется платить кратно больше. Вот вам и борьба с бедностью.
На днях у Дмитрия в передаче на радио "КП Петербург" вышел отличный выпуск про школьное образование. Он предложил посмотреть на него, не как на систему передачи знаний, а как на социальный лифт… или социальный фильтр, который отсеивает тех, кому в этой жизни жизненный успех если и светит, то статистически с меньшей вероятностью и большим трудом:
Я читал замечательную книгу советского журналиста Владимира Цветова про Японию. И он говорил, что там один его японский коллега, журналист, очень волновался, что ребенок его должен был сдавать экзамены в детский сад. Потому что из детского сада можно было поступить в хорошую школу, из хорошей школы был шанс поступить в хороший университет…
Казалось бы, причем тут мы? У нас прописанное в Конституции всеобщее школьное образование, гигантское количество бесплатных мест в вузах, ЕГЭ, во-многом убравший образовательную коррупцию? Да вот, получается, что для нас это в той или иной степени все равно актуально.
Сдача ЕГЭ зависит от того, есть ли у родителей возможность отдать ребенка в хорошую школу, могут ли они оплатить своему чаду репетиторов и сидеть с ним, решая задачи по математике. Как отмечает Дмитрий:
Либо ты какой-то безумно мотивированный и безумно гениальный человек, который, да, сможет получить свои там 100 баллов по всем предметам, но таких абсолютное меньшинство, либо у тебя есть ресурс, который позволяет себе родительский ресурс, который позволяет себе нанять репетиторов, готовиться целенаправленно к ЕГЭ, пройти его в соответствии с требованиями, да, и, соответственно, оставить за бортом тех, кто такого ресурса не имеет.
В общем, послушайте обязательно — это правда стоит того!
