Вопрос спорный.
С одной стороны — правда: если ты глубокий предметник, методолог, преподаватель — маркетинг можно и нужно делегировать. Твоя ценность в другом, зачем распыляться на воронки и охваты.
Но смотрю на рынок и вижу другое:
😍Классных продуктов гораздо больше, чем о них знают. Программа сильная, методология выстроена, результат есть — а до аудитории просто не долетает. Потому что продвижение слабое или его вообще не было в плане.
😍И вот здесь образованию действительно есть чему поучиться у «чистого» маркетинга и у онлайн-школ, у edtech — не потому что мы хуже придумываем продукты, а потому что с упаковкой и трафиком у нас часто в разы слабее. И это не только про образование как сферу, корпоративное обучение сейчас тоже всё активнее упаковывается и продвигается.
Так что мой ответ — да, но с уточнением.
Если ты предметник и хочешь оставаться предметником — можно не лезть. Но если планируешь расти до руководителя или лидера образовательного продукта — без этого никак. Придётся разговаривать с маркетологами на их языке и защищать бюджет, а не только программу.
Скажу честно: я не гуру маркетинга и не претендую, но навыки и живой опыт мне сейчас реально нужны.
24-25 октября в Питере пройдёт Суровый Питерский Форум (smmconfa.ru), там есть отдельный блок про маркетинг в онлайн-образовании. У меня сейчас много дистанционных проектов — то, что нужно.
➡️А вы для себя как решили: маркетинг — чужая территория, или уже часть профессии?