Один преподаватель был уверен, что хвалит учеников за правильные ответы. Отчёт от ИИ показал: за весь урок — ни разу.
Таких историй становится больше. ИИ заходит в обычный урок как ассистент преподавателя, который слушает занятие, разбирает и советует. Но так ли легко впустить в свою жизнь такого ассистента — если он, по сути, как «большой брат»: записывает и приглядывает?
Я, признаюсь, к записи давно привыкла — почти все свои встречи, воркшопы и вебинары фиксирую через МТС Линк, Zoom и подобные сервисы. Так что вопрос для меня не «записывать или нет», а что происходит с записью дальше.
Давайте разбираться. Сегодня — обзор трёх инструментов.
🌸 «Умный микрофон»— о нем я узнала от коллеги Павла Галатенко, он развивает продукт с командой. Записывает встречу целиком, разбор по 70+ параметрам голоса. Изначально про совещания и стратсессии, но применим для любого обучения: фиксирует вовлечённость группы, кто говорил, кто молчал, какие вопросы повисли в воздухе.
❤️ Платформа «Артефакт» — вот тут я подробнее погрузилась, смотрела их отчёты. Работает через камеры, которые и так уже стоят во многих учебных заведениях — не нужно докупать оборудование. И туда можно зашить свою методику преподавания, конкретной школы или центра, а не общий шаблон. Подсветит в отчете, например, крик или какой-то критичный фактор. Он может помогать и в работе с конкретными студентами, анализируя их на занятии. И что важно - решены вопросы с перс данными, для аналитики.
🌸 «Ассистент преподавателя» — работает через петличку. ИИ анализирует только речь самого преподавателя. На выходе — конспект занятия и разбор по темпу речи, эмоциональной окраске, методическим приёмам.
➕🌸⭐️🌸
Как руководителю Центра современной педагогики мне судьба таких продуктов небезразлична. И вопросов к ним у меня много: не про вау-эффект и красивый дашборд, а про то, станет такой инструмент помощником, который не только покажет педагогу зону роста, но и правда поможет в сложной ситуации — с трудным учеником, с конфликтом, с классом, который не идёт на контакт.
Очень важно - какой эффект это принесет.
Есть мнения - что такие системы убивают «педагогику» (мое мнение - не это убивает педагогику).
Тем не менее точно важно, как именно будет использоваться этот инструмент, не всегда замысел его создания совпадает с тем, в чьи руки он попадает.
🌸Какую ценность в таких инструментах вы видите для преподавателей и педагогов или? Для детей и студентов? Давайте обсудим плюсы и минусы.