На занятиях мы стараемся как можно быстрее перейти к выполнению упражнений, потому что лишь в действии можно выяснить уровень адекватности понимания.

Понимая, что мы учимся тому, что мы делаем в процессе обучения, мы стараемся в ходе обучения минимизировать вероятность совершения ошибок нашими студентами. Ведь, если мы делаем много ошибок - мы закрепляем ошибочные действия.

Основные пути предотвращения ошибок:

👉 Снижение скорости выполнения упражнений.
👉 Повышение уровня осознанности за счет вербализации и проговаривания.

Однако не всегда удается полностью исключить ошибки. Поэтому с другой стороны мы стараемся:

максимально сократить время между совершением ошибки и получением обратной связи.

В курсе по хулилогике, например, мы в режиме реального времени бдим за выполнением упражнений и в большинстве случаев ученик узнает об ошибке в течении минуты после ее совершения. А не так, что ты читаешь 2 часа лекцию, даешь домашнее задание, через пару дней его проверяешь, отправляешь обратную связь и ученик замечает ошибку, когда уже закрепил неверное действие. Приходится переучивать, что на порядок дольше и сложнее.

(Другие положения нашего подхода к обучению...)