КУРИЦА, КОТОРАЯ ДУМАЛА, ЧТО ЕЕ ЛЮБЯТ.

Была такая курица или петух (кому как удобоно). Каждый день фермер приходил и кормил её. День за днём, месяц за месяцем. Курица делала логичный индуктивный вывод: этот человек меня любит, ему на меня не плевать, у нас отношения.

На 401-й день фермер пришёл не с кормом, а с топором.

Это байка философа Бертрана Рассела про то, как опасно судить о будущем по прошлому паттерну. Но я вспомнил её, когда думал про оценки в школе.

Ребёнок 11 лет получает пятёрки и четвёрки. Он делает вывод: я хороший ученик, со мной всё ок, система меня поддерживает. А потом в 9 или 11 классе прилетает топор - экзамен, который меряет вообще не то, что мерялось всё это время, и внезапно выясняется, что «пятёрка» ничего не говорила о том, кто ты и что ты умеешь на самом деле.

Проблема не в курице. Проблема в том, что её кормили не потому что любили, а потому что так было удобно фермеру, то есть старой системе в которой еще застряли пережитки прошлого.

Записал видео для курса про персонализированное образование, как раз про то, как оценивание может перестать быть топором и стать штукой, которая реально видит человека, а не измеряет его послушание. Разбираю переход от знаниецентричной парадигмы к антропологической — коротко: от «запомнил» к «понял, кто ты».

Записал видео про то, как образование прошло путь от знаниецентричной парадигмы (запомнил молодец) до антропологической (узнал себя вот это уже что-то). По нему уже можно понять, куда вообще всё движется и почему «контроль» пора менять на «поддержку».

Если вы учитель, методист, руководитель школы или просто человек, который придумывает проекты/модули/предметы и задаётся вопросом «а что я вообще делаю не так с оценками» залетайте. Это точка входа в курс, и участие в этой части бесплатное: разберём, как перестроить то, что уже есть у вас, под человека, а не под галочку в журнале.

Курицу, к слову, никто не предупредил. Вас - предупреждаю.

Ссылка на регистрацию курса