Post #343
1.31K
Что такое современное образование — 5 ключевых характеристик от методистов Центра преподавательского мастерства ВШМ СПбГУ.
- ❤ 6
- 👍 5
Channel Public Channel
МЕ Метод | Method — как преподавать в цифровой среде
@methodgsom
Современные методики преподавания: инструменты, лучшие практики, исследования и мероприятия
- Subscribers
- 1.57K
- Photos
- 365
- Videos
- 5
- Links
- 141
Showing posts older than #351 · Back to latest
Older Posts 4 shown
Post #333
641
Как мы провели вторую Летнюю школу Высшей школы менеджмента СПбГУ:
▫️основная тема — создание управляемого и прогнозируемого обучения с подбором подходящих инструментов и средств оценивания
Программа была построена вокруг практической командной работы. Участники «здесь и сейчас» пересматривали свои подходы к работе над курсами и занятиями, узнавали, как проектирование курса связано с оцениваем.
Разбирали, какие форматы результирующего оценивания могут помочь наиболее точно замерить результат, а какие подходы к формирующему — оценить прогресс группы «в моменте» и качественно дать обратную связь.
▫️спикеры — эксперты из Высшей школы экономики, Сколтеха и Центра преподавательского мастерства ВШМ СПбГУ
▫️участники Летней школы — 62 представителя вузов и корпоративных университетов России и ближнего зарубежья
▫️что в итоге — полный путь редизайна курса с опорой на данные и метрики
Желаем всем участникам Летней школы применить полученные знания и навыки уже в этом учебном году!
▫️основная тема — создание управляемого и прогнозируемого обучения с подбором подходящих инструментов и средств оценивания
Программа была построена вокруг практической командной работы. Участники «здесь и сейчас» пересматривали свои подходы к работе над курсами и занятиями, узнавали, как проектирование курса связано с оцениваем.
Разбирали, какие форматы результирующего оценивания могут помочь наиболее точно замерить результат, а какие подходы к формирующему — оценить прогресс группы «в моменте» и качественно дать обратную связь.
▫️спикеры — эксперты из Высшей школы экономики, Сколтеха и Центра преподавательского мастерства ВШМ СПбГУ
▫️участники Летней школы — 62 представителя вузов и корпоративных университетов России и ближнего зарубежья
▫️что в итоге — полный путь редизайна курса с опорой на данные и метрики
Желаем всем участникам Летней школы применить полученные знания и навыки уже в этом учебном году!
- 🔥 13
Post #332
583
В канун нового учебного года предлагаем посмотреть, а зачем сегодня вообще поступают в университет.
Исследователи из центра социологии высшего образования Высшей школы экономики провели опрос пяти тысяч первокурсников и выявили конкретные мотивы для поступления (и ожидания от учёбы в вузах России).
📚 Мотивами первокурсников для поступления стали:
59% — получить специальные знания
54% — улучшить шансы на трудоустройство
44% — вырасти как личность
29% — получить жизненный опыт
27% — развить универсальные навыки
19% — расширить кругозор
15% — войти в культурную и образованную среду
14% — повысить свой социальный статус
11% — потому что так принято
9% — чтобы не служить в армии
При этом любопытна и другая сторона исследования, где студентам надо было согласиться (или нет) с разными утверждениями.
Так, 82% опрошенных оказались не согласны с мнением, что «без высшего образования человек обречён на низкооплачиваемую и непрестижную работу».
75% поддержали взгляды, «что значимость высшего образования часто преувеличивают, а успешной карьеры и в целом устроенной жизни можно добиться и без него».
И 70% полностью разделили суждение, «что высшее образование обеспечивает человеку успешную карьеру и облегчает достижение жизненных целей».
В итоге: современные студенты получают высшее образование преимущественно для выхода на рынок труда (инструментальные мотивы по популярности превосходят другие). И они по-прежнему убеждены, что высшее образование упрощает карьерный путь и даёт возможность для рывка в нём, но уже не считают получение диплома своим долгом.
Высшее образование рассматривается именно в качестве возможности, которая повышает шансы на успешную профессиональную самореализацию, но не гарантирует её и, более того, не является единственным способом её достижения.
📚 И с какими же ожиданиями приходят первокурсники:
87% — подружиться с другими студентами
82% — учиться только на «хорошо» и «отлично»
70% — участвовать в научных исследованиях и проектах
59% — участвовать в творческих кружках и культурных мероприятиях
49% — посещать студенческие вечеринки
41% — посещать спортивные секции, состоять в университетской спортивной команде
Несмотря на позитивные ожидания от учебы, у первокурсников все же есть некоторые страхи.
Мнение родителей для них по-прежнему является важным. Так, 48% согласились с утверждением, что родители будут критиковать их за плохие оценки. А каждый второй переживает из-за того, что его могут отчислить.
Вероятно, отчасти из-за этого большинство студентов готовы прибегнуть к нечестному поведению: если на экзамене они не будут знать ответа на вопрос, то не против воспользоваться шпаргалкой, чтобы избежать неудовлетворительной оценки.
Исследователи из центра социологии высшего образования Высшей школы экономики провели опрос пяти тысяч первокурсников и выявили конкретные мотивы для поступления (и ожидания от учёбы в вузах России).
📚 Мотивами первокурсников для поступления стали:
59% — получить специальные знания
54% — улучшить шансы на трудоустройство
44% — вырасти как личность
29% — получить жизненный опыт
27% — развить универсальные навыки
19% — расширить кругозор
15% — войти в культурную и образованную среду
14% — повысить свой социальный статус
11% — потому что так принято
9% — чтобы не служить в армии
При этом любопытна и другая сторона исследования, где студентам надо было согласиться (или нет) с разными утверждениями.
Так, 82% опрошенных оказались не согласны с мнением, что «без высшего образования человек обречён на низкооплачиваемую и непрестижную работу».
75% поддержали взгляды, «что значимость высшего образования часто преувеличивают, а успешной карьеры и в целом устроенной жизни можно добиться и без него».
И 70% полностью разделили суждение, «что высшее образование обеспечивает человеку успешную карьеру и облегчает достижение жизненных целей».
В итоге: современные студенты получают высшее образование преимущественно для выхода на рынок труда (инструментальные мотивы по популярности превосходят другие). И они по-прежнему убеждены, что высшее образование упрощает карьерный путь и даёт возможность для рывка в нём, но уже не считают получение диплома своим долгом.
Высшее образование рассматривается именно в качестве возможности, которая повышает шансы на успешную профессиональную самореализацию, но не гарантирует её и, более того, не является единственным способом её достижения.
📚 И с какими же ожиданиями приходят первокурсники:
87% — подружиться с другими студентами
82% — учиться только на «хорошо» и «отлично»
70% — участвовать в научных исследованиях и проектах
59% — участвовать в творческих кружках и культурных мероприятиях
49% — посещать студенческие вечеринки
41% — посещать спортивные секции, состоять в университетской спортивной команде
Несмотря на позитивные ожидания от учебы, у первокурсников все же есть некоторые страхи.
Мнение родителей для них по-прежнему является важным. Так, 48% согласились с утверждением, что родители будут критиковать их за плохие оценки. А каждый второй переживает из-за того, что его могут отчислить.
Вероятно, отчасти из-за этого большинство студентов готовы прибегнуть к нечестному поведению: если на экзамене они не будут знать ответа на вопрос, то не против воспользоваться шпаргалкой, чтобы избежать неудовлетворительной оценки.
- ❤ 4
- 🔥 2
- 👍 1
Post #325
473
