💡Мне кажется, в сборниках задач и методических материалах очень не хватает системы подсказок.
Не решения после задачи, а именно последовательности: что сказать ребёнку, который застрял, чтобы он всё-таки решил сам.

✏️Причём первая подсказка для начальной школы очень часто одна: «Возьми карандаш и нарисуй».
Нам, взрослым, кажется, что это очевидно. Но дойти до автоматизма «прочитал условие с карандашом → отметил важное → попробовал это изобразить» - это уже почти высший пилотаж :)

✔️Например, задача стоит в листе по теме «обратный ход»:
Луна раздала шарики. Сначала треть Невиллу, потом треть оставшихся Джинни, остаток поровну Гарри и Рону. Рону досталось 4. Сколько шариков было сначала?
Тема уже подсказана. Но ребёнок всё равно не знает, что делать.

Тогда возможный вариант подсказок:
1. Про кого из ребят мы знаем точное количество шариков?
2. Гарри и Рон получили поровну. Что теперь можно узнать?
3. Эти шарики остались после того, как Джинни получила одну из трёх одинаковых кучек. Что мы уже знаем про две оставшиеся кучки?
4. А какую часть всех шариков Луна отдала Невиллу, а какая часть после этого осталась?

✔️Или задача из листа по чётности:
20 * 1 * 2 * 1 * 2 * 1 * 2 * 1
Вместо звёздочек ставим плюсы и минусы. Сколько различных значений можно получить?

Про чётность ребёнок уже знает. Но что с ней делать именно здесь - непонятно.
1. Что можно сказать о чётности результата, вообще не расставляя знаки?
2. Возьми один набор знаков и поменяй только один знак. На сколько изменится значение?
3. А теперь попробуй расставить знаки так, чтобы получить самое большое значение. А потом - самое маленькое.
4. Какие значения между ними могут получиться с учётом того, что мы уже выяснили про чётность?

🙂Можно подойти к ребёнку, дать одну маленькую подсказку и оставить думать. Не помогло - дать следующую. Одному понадобится первая, другому пятая, а третьему достаточно просто сказать: «Нарисуй».
Таких материалов в целом очень мало. Обычно есть условие и сразу полное решение. А система последовательных подсказок гораздо эффективнее фронтального разбора готового решения.