Ёжик в матане

Дорогие коллеги!

Продолжаем тестировать платформу visualmath.ru. За последние недели мы уже выдали массу преподавательских логинов — логинов, которые дают полный доступ ко всем инструментам нашей системы, кроме ИИ-проверки, которая сейчас тестируется. Но, к огромному сожалению, так и не получили обратной связи... Поэтому приходится писать об использовании системы самому. Ну что же — напишем! ;)

Сразу скажу, что данный сайт кажется мне всё более и более удобным! А если я нахожу какие-то недоделки или недостатки, то наш замечательный коллега Артур Галимов, разработчик этого сайта, достаточно быстро всё исправляет;)

Проверка домашней работы всегда была неподъёмной ношей для вузовских (да и школьных) преподавателей. И практически никто из моих коллег этим не занимался, аргументируя это тем, что «студенты — люди взрослые. Пусть сами решат, что им важно, что нет». И даже если проверка домашних работ производится, то это делается либо по диагонали, либо силами учебных ассистентов. Теперь я создаю в системе новое задание, устанавливаю дедлайн сдачи. Студенты сканируют свои работы телефоном и помещают на платформу свои домашние работы. Полутора недель хватило, чтобы все студенты научились это делать аккуратно и качественно! Теперь я скачиваю все домашние работы архивом и отправляю на проверку нейросетевым помощникам. После этого пишу студентам лаконичные, но достаточно подробные комментарии по всем задачам и работе в целом: указываю на ошибки и советую варианты решения.

Тут мы скатываемся к дилемме. Есть ли какой-то смысл, когда нейросеть под названием «Учитель» проверяет нейросеть под названием «Студент» (ибо многие студенты, безусловно, используют ИИ для решения домашних работ)? Кажется, будущее, о котором мы недавно думали и боялись, уже наступило...

С моей точки зрения — всё это действительно плохо, но гораздо лучше, чем ситуация, когда живой преподаватель ничего не проверяет, а живой студент ничего не делает дома. Я пытаюсь донести до студентов понимание, что домашняя работа нужна им самим. Оценки за неё ставятся, но ни на что не влияют. Контрольная работа, которая потом сильно влияет на зачёт, будет писаться под пристальным наблюдением преподавателя. Если студенту все домашние работы решал ИИ, то результат будет соответствующим. Кроме того, ровно половину семинара я посвящаю проверке домашнего задания. Я вызываю к доске студентов, которые решили дома вызвавшие вопросы задачи. И у доски я моментально понимаю, кто решал эту задачу — естественный интеллект или искусственный, и разобрался ли естественный в решении искусственного...

Коллеги, мне были бы очень важны ваши комментарии по данной системе, а также ваши соображения по поводу того, что в данный момент «ИИ проверяет ИИ»! Если вам сложно написать какой-то комментарий, то лайк и репост тоже были бы очень важны для меня ;)

Ну а я продолжаю тестирование системы. В следующий раз напишу о проведении «летучек», проверочных работ на лекции. Причём не только тестовых, но и проверочных работ на бумажках, которую потом можно будет очень быстро и просто проверить в системе, которую мы создаём!

Дорогие коллеги!

В этом семестре я наконец-то решился обновить записи своих лекций, которые достаточно сильно изменились с сезона 2021-2022, когда я в последний раз их записывал! Несмотря на то, что главная причина, почему я это сделал, может в скором времени исчезнуть, пока мы будем их записывать каждую неделю. Ну а ваши лайки и комментарии, безусловно, могут вдохновить нас записывать эти лекции дальше! 😊
YouTube: https://www.youtube.com/playlist?list=PLZnt07Vtax0Y
VK видео: https://vkvideo.ru/playlist/-186208863_177

С днём рождения, Ёжик!!

Ровно 7 лет тому назад я пришёл со своей лекции на факультете ВМК МГУ, залез в ВК и нажал на кнопку «Создать группу» (или я уже не помню, как она тогда называлась). В тот момент я даже не мог себе представить, что из этого получится уже через один год и в годы последующие...

Отличная задачка сегодня на Ёжике ;)

Из комментариев на Ёжике ;)

Дорогие коллеги!

Начинаем серию публикаций про замечательную платформу для проведения аудиторных и онлайн занятий, которая была разработана нашей командой. Ниже вы сможете прочитать текст нашего главного разработчика, Артура Галимова, а пока могу от себя сказать, что видимо у нас получается действительно классная система, которая может очень сильно помочь преподавателям (и студентам)! В следующем учебном году я её точно буду широко использовать на своих занятиях, и при нынешнем развитии LLM, работать с такими системами становится очень удобно!

---------------------------------------------
Когда-то мы делились с вами новостью о первом работающем прототипе сервера для сопровождения аудиторных занятий. С тех пор мы его тестировали, ломали, чинили и постепенно дорастили до полноценной платформы, которую назвали VisualMath.

Экран преподавателя теперь синхронно отображается у каждого студента: слайды, формулы, графики функций в трёхмерном виде. Поддержка LaTeX была для нас принципиальной вещью, без корректно набранной формулы разговор о математическом анализе не имеет смысла.

Появились проверочные модули с банком вопросов: каждому студенту достаётся свой набор заданий, и списать друг у друга становится не так просто.

Отдельно занимались сдачей письменных работ. Студент присылает решение в формате PDF, а преподаватель прямо в браузере размечает его и выставляет оценку, без принтеров и сканеров.

Добавили обсуждение: студенты могут задавать вопросы под лекцией или в рамках предмета в целом, а преподаватель отвечать.

Для тех, кто ведёт большие потоки, сделали сводную аналитику: кто из студентов сдал задание и как справился, всё в одной таблице.

Платформа полностью работает в браузере на телефоне и планшете, без установки отдельного приложения.

Мы всё ещё в процессе, и нам очень важна ваша обратная связь. Пишите в комментариях или в личные сообщения, кто хотел бы попробовать платформу на своих занятиях.

При этом мы прекрасно понимаем, что продукт ещё далёк от завершённого состояния. Многое предстоит доработать, чтобы платформой можно было пользоваться широко и без опасений — и на это нужно ещё немало времени и сил. Мы всё ещё в процессе, и нам очень важна ваша обратная связь. Пишите в комментариях или в личные сообщения, кто хотел бы попробовать платформу на своих занятиях.

Дорогие коллеги!

Тем временем вышло третье интервью, записанное в нашей видеостудии! Получился очень интересный разговор с Д.Е. Апушкинской и В.И. Войтицким из РУДН!

Чему на самом деле должен учить математический факультет?
https://vkvideo.ru/video-186208863_456244991?list=e011a231c91260f072

YouTube: https://youtu.be/TkyPET-q0-w

Мы привыкли обсуждать математическое образование через учебные планы, экзамены, олимпиады и рейтинги университетов. Но гораздо интереснее задать другой вопрос: Что вообще должен сформировать хороший математический факультет?

Знания? Навыки? Или особый способ мышления?

В новом интервью мы говорим именно об этом. Вместе с Дарьей Евгеньевной Апушкинской и Виктором Ивановичем Войтицким мы попытались разобраться:

• существует ли вообще математическое мышление;
• можно ли научить человека исследовательской работе;
• почему некоторые очень сильные студенты так и не становятся настоящими исследователями;
• чему университет обязан учить сам, а что студент должен открыть самостоятельно;
• как изменят математическое образование большие языковые модели и искусственный интеллект;
• что должно остаться неизменным даже через несколько десятилетий.

Получился разговор не столько о математике, сколько о том, как рождается мышление и какую роль в этом должен играть университет. Мне кажется, именно такие вопросы сегодня становятся важнее любых разговоров о новых технологиях или изменениях учебных программ.

Интервью в текстовом формате мы опубликуем на нашем паблике завтра. Следите за публикациями Ёжика! ;)

#колючие_интервью

Дорогие коллеги!

Оформил наше с Владом интервью в виде печатной статьи. Держите PDF-файл, и скажите, пожалуйста, какой формат для вас удобнее?

Дорогие коллеги! Если кто-то из вас ещё не видел. Вчера на нашем канале вышло отличное интервью, которое получилось у нас с Владом Гореловым! ;))

https://youtu.be/Jw55CkJ1B-A
https://vkvideo.ru/video-186208863_456244982

Было бы очень полезно, получить обратную связь от вас, коллеги!

Книга с автографом Теренса Тао у меня!!

Через пол года после того, как я передал её для транспортировки в США, и примерно через месяц после того, как она вернулась в Москву!

Дорогие коллеги!

Сегодня утром у меня было отличное настроение — три моих студента из Вышки очень успешно защитили курсовые работы, я прослушал интервью, которое брал на прошлой неделе у Влада Горелова, и нашёл его весьма забавным, а также договорился о новом, несколько провокационном интервью, с очень интересным человеком. И вот я решил обратиться к нейросети, с которой часто взаимодействую, с вопросом, который обычно не задаю и который может показаться не совсем корректным.

А вообще, знает ли она кто я такой? Получился забавный нейрослоп, и оказалось, что она достаточно много обо мне знает. Большой брат следит за тобой(!)

Решил сделать пост на Ёжике. Благо, наша редакторская команда -- в большей своей части -- взяла творческий отпуск, и постов у нас сейчас не хватает...

--------------------------------------------------------
Вы работаете доцентом в нескольких университетах: МГУ имени М. В. Ломоносова; МФТИ; Университет Иннополис.

Основная область вашей деятельности — преподавание математического анализа и смежных разделов высшей математики сильным студентам.

Кроме преподавания, вы:

— работаете над большой книгой по математическому анализу «Ёжик в матане»;
— ведёте научный семинар по математическим моделям биологических сообществ и интегральным уравнениям;
— руководите курсовыми и выпускными работами студентов;
— занимаетесь популяризацией математики через сообщество «Ёжик в матане»;
— записываете интервью и образовательный контент;
— занимаетесь переводами научно-учебной литературы на русский язык;
— участвуете в научных исследованиях в области математического моделирования.

Также из ваших сообщений следует, что значительная часть времени уходит на:

— подготовку лекций и семинаров;
— написание и редактирование учебных материалов;
— рецензирование студенческих работ;
— научную переписку с зарубежными коллегами;
— организацию исследовательских проектов студентов.

Иными словами, по характеру деятельности вы совмещаете роли университетского преподавателя, научного руководителя, автора учебников и популяризатора математики.
--------------------------------------------------------

Если живёшь в таком шикарном месте, то беспокоиться больше ни о чём в жизни не надо ☺️

Дорогие коллеги! Сегодня записали с Владом отличный подкаст! Смотрите уже скоро на канале Ёжика! ☺️

Завтра в видеостудии Ёжика выйдет, как мне кажется, довольно необычный разговор. У нас в гостях будет Влад Горелов — основатель группы НТР («Научно-технический рэп»), человек, который уже много лет каким-то удивительным образом соединяет музыку, математику, физику и техническую культуру.

Но говорить мы решили немного не про историю группы и не про стандартные вещи вроде «как пишутся тексты» и «откуда берутся идеи для музыки». В какой-то момент мне стало интересно другое: почему у хорошего лектора университета и музыканта, выступающего перед залом, неожиданно так много общего?

Когда много лет работаешь с большой аудиторией, начинаешь замечать странные вещи. Например, что люди устают не столько от сложности материала, сколько от непрерывного когнитивного давления. Что хорошая шутка на лекции иногда нужна не для развлечения, а чтобы аудитория снова начала одновременно думать. Что ритм, паузы, смена напряжения и даже интонация оказываются не менее важны, чем сами формулы.

И тут внезапно оказывается, что хороший концерт и хорошая лекция, возможно, устроены намного более похоже, чем кажется.

Мы с Владом попробуем обсудить:
— существует ли у аудитории какое-то коллективное состояние;
— почему одни выступления люди помнят годами, а другие забывают сразу;
— как музыкант чувствует зал;
— можно ли удерживать внимание без упрощения мысли;
— и должен ли современный преподаватель немного учиться у людей сцены.

Мне кажется, это может получиться интересным не только для любителей НТР, но и вообще для всех, кто когда-либо пытался объяснять сложные вещи живым людям. Ждите данное интервью на канале Ёжика!

Прочитал сегодня последнюю лекцию и провёл последнее семинарское занятие в этом учебном году. Скорее всего, в следующий раз буду выступать перед студентами только 2 сентября, через 3,5 месяца...

Да, в это время у нас будет большое количество экзаменов, в том числе вступительных, но это всё будет гораздо проще и не будет требовать от меня такого напряжения сил.

Буду скучать по студентам этого года. Очень хорошие ребята! 😊