TGViewer
Channel Public Channel
Любители Олимпиадной Математики (ЛОМ)

Любители Олимпиадной Математики (ЛОМ)

@lom_maths

🎓 Академия Математического Мышления

📍 Москва,
м. Вавиловская
Ленинский проспект 77к2


Для записи и вопросов: @arina_ll
Subscribers
1.01K
Photos
314
Videos
35
Links
158

Showing posts older than #109 · Back to latest

Older Posts 20 shown
Post #108 1.36K
💥ВНИМАНИЕ!💥

Задания отборочного тура Осеннего Олимпа

Было 3 варианта задач для каждого класса в зависимости от дня проведения, но отличия между вариантами скорее косметические. Задания собраны в одном текстовом файле. Возможно, что детям будут интересны не только актуальные для их возраста задания, но и задания смежных классов.
Google Docs [отборочный Олимп'25] сборник задач Арифметика Задача №1 (1 класс) Аня, Коля и Федя собрали красивые камни. Всего получилось 10 камней. У каждого был хотя бы один камень. Федя сказал: «Я собрал 6 камней». Коля сказал: «Я собрал меньше всех». Аня сказала: «Я собрала больше Коли». Все сказали…
  • 👍 1
Post #107 275
Разбавлю немножко душноту постов.

Ловите !

☀️Детское творчество ☀️
❣️❣️❣️❣️❣️❣️❣️❣️
Посвящается всем маленьким математикам:)

PRO математические соревнования 😉🫶
❣️❣️❣️❣️❣️❣️❣️❣️

Утро. Съели чебурек
И пошли мы ботать рег.
Первую решили в лоб,
А потом там только гроб.
Смотрим: дальше там геома:
Нам хватает в жизни стрёма
Быстро скипнули её -
Там неравенство ещё.
Применили кбш:
Не решили ни шиша.
Применили мы коши:
Получили лишь шиши.
Два часа уже прошли,
Шоколадки в рот ушли.
Мы водичку попиваем
И тихонько поднываем.
Нужно выйти в туалет
И размять там свой скелет.
Возвращаемся - комба.
Доведёт нас до гроба.
Два часа её решали
И капец как мы устали.
Рег закончился, и вот
Нас проход уже не ждёт.
Здесь мораль легко усвоить:
В геометрии достроить
Надо было сто-пятьсот
Медианок и высот.
Если вас покинул страх,
Засчитайте всё в комплах.
Граф построите в комбе
И молитесь вы судьбе.
Ну а в алгебре, друзья,
Вам подсунута свинья:
Не поможет даже счёт,
Озарение лишь спасёт.
Ждём высокий проходной
И, ребятушки, домой.

Мишель и Аня
  • 🥰 1
Post #106 278
Запрос: нам хочется дополнительно самостоятельно заниматься дома. Какую литературу посоветуете?

Ответ: вся серия "школьные математические кружки".
Задачи разбиты по уровню сложности. К каждому разделу есть авторские решения задач.

Большинство из книжечек  (брошюр) вы можете купить в магазине Математическая книга, а в электронной версии - в онлайн-магазине ЛитРес.

Вижу фамилию Шаповалов, Кноп, Шноль, Раскина, Блинков, Грибалко - беру не глядя!
  • 👍 6
Post #104 210
Среди ПЕРВЫХ дипломов устной олимпиады из той команды на математические бои турнира Савина моих бывших воспитанников двое.

Количество дипломов 1 степени очень невелико. И такое попадание ДВОИХ детей из команды в победители устной олимпиады должно вам сказать о важности игр математические бои.

Невозможно организовать тренировку к выступлению на соревнованиях и устным олимпиадам в рамках поурочной деятельности в школе. Такая подготовка даётся только на ВНЕурочной деятельности, в рамках кружков!

Как раз потому, что требуется более часа времени иногда подумать над сложной задачей, именуемой в математическом сообществе гробом.
  • 💯 4
  • ❤ 1
Post #102 191

Forwarded from Лицей "Вторая школа"

6 апреля 2025 прошла XXII устная городская олимпиада по математике для 6–7 классов.

Младшие второшкольники показали на ней прекрасные результаты:

6 классы:
🥇 Дипломы I степени: Алиса Федорова, Сергей Шишко, Иван Михайлов;
🥈 Дипломы II степени: Роман Калита, Максим Колбасин, Дарья Скубаева, Федор Шупаев;
🥉 Дипломы III степени: Владислав Меркулов, Артур Раупов, Екатерина Примак, Амина Идиатулина, Матвей Кузьмин.
Кроме того, трое шестиклассников были награждены похвальными грамотами.

7 классы:
🥇 Дипломы I степени: Александр Пинский, Эмиль Сайфуллин, Вячеслав Нониашвили, Давид Слышкин;
🥈 Диплом II степени: Федор Жуков;
🥉 Дипломы III степени: Виктория Башарова, Ксения Богданова, Артём Обридко, Данис Уелданов, Артём Уточкин, Арсений Дубовцев.
Еще семи ученикам были вручены похвальные грамоты.

Поздравляем ребят и благодарим педагогов за хорошую подготовку второшкольников.
Post #101 177
Все дети из той команды с турнира Савина сейчас учатся в разных школах. Поэтому я пересылаю вам лишь новость об одном из бывших воспитанников.
Post #100 189
Математические бои VS олимпиада

Этот пост созрел , как реакция на проведенную олимпиаду в субботу и игру в воскресенье.

Давайте разоблачать мифы.

😓Миф первый: как можно 90 минут решать 6 задач?

Задача задаче рознь, свою ОДНУ задачу Перельман решал порядка 10 лет. Конечно, на олимпиаде нет таких задач, ответ и решение которых заранее неизвестны. Однако, эти задачи отличаются от школьных, когда за занятие 45 мин мы можем отрешать порядка 20 примеров. Полное решение олимпиадной задачи может иногда занимать несколько листов рукописного текста.

Для устной олимпиады каждый этап состоит из попытки решить ОДНУ из ТРЕХ задач.

После решения ОДНОЙ задачи школьнику выдаётся ещё ТРИ задачи второго этапа.

Вся олимпиада занимает 2,5 часа и состоит из 3 этапов.

Олимпиада проводится для школьников 6-7 классов, кто показал отличные результаты в самой значимой олимпиаде, о которой мы постоянно говорим Математический праздник.

Задачи первой части оцениваются в 7 баллов, второй – в 10 баллов, третьей – в 13 баллов. Каждая неудачная попытка ведет к уменьшению стоимости задачи на 1 балл.
После трёх неудачных попыток по задаче выставляется 0 баллов и дальнейшие попытки рассказа решения этой задачи не допускаются. Итоги олимпиады подводятся в соответствии с набранной суммой баллов.

Получается, что каждый шестиклассник за 2,5 часа может решить НЕ более 9 задач!

Математические бои как раз тренируют навык рассказа задачи к устной олимпиаде.

😓Миф второй: Дети на олимпиаде не рассуждают с командами, время не теряют.

Самому решать задачу в одиночку должно быть сложнее, чем послушать идеи, скомпилировать из них решение, увидеть неполноту своего решения, ошибки арифметики.

Команда заинтересованных ребят наоборот должна ускорять процесс решения, а не тормозить его.

Команда состоит из 6 детей, и если правильно распределены роли в команде, то ребенку в одиночку не надо решать все 8 задач математического боя. Ему достаточно решить одну задачу и проверить задачу сокомандника. Оставшиеся 2 задачи решаются всей командой вместе.

Как правило, листок математического боя составлен по следующему принципу:
❣️2 задачи подарочные, лёгкие, которые не требуют трудоёмких рассуждений и достаточно привести верный ответ на вопрос задачи, не объясняя, как к этому пришли. Тип задач "можно или нельзя", где, если можно, достаточно одного примера.
❣️2 задачи очень трудные, их часто называют гробами (вот такой математический слэнг)
❣️4 задачи средней сложности.

Ребятам бывает сложно сразу увидеть, а какие именно задачи можно назвать гробами. Понимание уровня сложности приходит с нарешкой, опытом.

😓Миф третий: задачи личной олимпиады труднее, чем задачи математического боя.

Наоборот труднее задачи будут там, где можно решить задачи сообща, совместно.

На моей практике в одиночку на реальном матбое лишь один человек мог самостоятельно решить 4 задачи за отведенное время на решения.

Не было бы команды из 6 человек, если бы каждый обладал такими способностями: решать 4 задачи из матбоя в одиночку за отведенное время. Но у меня были команды, которые выигрывали в 4 против команд из 6 человек, потому что работал каждый из этих 4-х и делал максимум возможного со своей стороны.

На турнире Савина как раз у меня двое ребят заболели, но команда победила в четвертом. Не проиграла ни одного боя.

В будущем эти же дети попали в списки победителей устной олимпиады в 7 классе.

Если будет запрос, я расскажу как готовила ту команду победителя.
  • 🔥 4
Post #99 154
Ребята и родители, урааа, каникулы!

Все кружки в Новаториум будут по расписанию! Встречаемся 11 и 12 октября, до встречи на занятиях 🏫🤗
  • 🔥 2
Post #98 174
Огромное спасибо за поздравления с днём учителя.

Жаль, что нет дня "олимпиадного тренера". Он бы больше подошёл под формат наших занятий: от дошкольника до физматшкольника.

Мне очень приятно было получать от вас поздравления. Сегодняшние цветы уже в вазе ❤️.

С уважением к вам и любовью к детям, ваша Юлия!

Надо верить, все получится ! 🤞
  • ❤ 11
Post #97 158
Детям от меня лично напутствие:

Все бои у нас в НЕшколе (Новаториум) являются тренировочными. Тяжело в учении, а на соревнования мы едем в ноябре с 17 по 21 ноября за призовыми местами.
Турнир Мёбиуса https://share.google/rsH1wbhW5UTtXUWOM

Вот бои на турнире самые главные. И у нас есть уникальная возможность начать к ним готовиться раньше других известных физматов!

Ещё никто не проводил тренировочные соревнования в физматах среди 5-6 классов. Мы первые. Первые игры - это трудно! Но пусть они пройдут не на самих соревнованиях.

Я очень верю в ребят. Очень надеюсь, что мы сможем достойно выступить за честь школы ГБОУ 1514, где работаю преподавателем доп образования.

Конечно, мы только начали со многими занятия. Один месяц занятий - это мало для успешного выступления на олимпиадах и соревнованиях.

Очень часто школы набирают команды, и дети не сыграны. Мы же используем другой подход: ребята узнают и характеры друг друга, и сильные стороны друг друга в решении какого-то определенного типа задач.

Важно: начинать участие в олимпиадах после кружков с 1 класса. Важно: начинать игры с командой с 3 класса.

Конечно, дети, кто начал заниматься олимпиадной математикой в 1-2 классе, будут иметь ряд преимуществ перед детьми, кто с ней познакомился в 5-6 классе. Но никогда нет ничего невозможного. Мы будем стараться дать возможности каждому нашему воспитаннику.

Очень часто дети не делятся по классам в решении олимпиадных задач, они скорее делятся на 1,2,3 и тд год обучения.

Отсюда у разных кружков смешанные группы: 5-6 класс, 1-2 класс, 3-4 класс. Есть группы начинающих, есть группы продолжающих. Бесплатные кружки 179 школы, которые я очень уважаю, обозначены как кружки 5-7 класс. И это нормально, когда дети начинают в 7 классе с решения того, что кто-то решает в 5 классе.

Важно не только рано начать заниматься решением логических задач, но и не бросать. Пропуск года может существенно повлиять на результаты.

Олимпиады - это от части такой же спорт, как, скажем, шахматы, как футбол, как каратэ и другие увлечения ребят.

Есть олимпиадный тренер. Есть тренировки. От того, насколько дети выполняют рекомендации тренера: выполняют домашнюю работу, не пропускают занятия, участвуют в олимпиадах и других соревнованиях, будет зависеть их успешное выступление в дальнейшем.

Олимпиадная математика - это такой же вид занятий, как и музыкальная школа, где необходимы постоянные тренировки, чтобы появилась насмотренность на определенные типы задач. Тут также важно приучить себя расписывать решения, излагать свои мысли математическим языком. Пропуски занятий в любом виде спорта, включая олимпиадную математику, негативно влияют на результаты в соревнованиях.

Пожалуйста, отнеситесь серьезно к таким просьбам как: носить с собой тетрадь, записывать решение в тетрадь, дорешивать дома задачи, которые не были разобраны в классе. Все это поможет ребятам в дальнейшем наработать опыт.
  • ❤ 3
Post #94 138
Жюри
Жюри является верховным толкователем правил боя. В случаях, не предусмотренных правилами, оно принимает решение по своему усмотрению. Решения жюри являются обязательными для команд.
Во время решения командами задач всякое существенное разъяснение условий задач, данное одной из команд, должно быть в кратчайшее время сообщено всем остальным командам.
Жюри может снять вопрос оппонента (например, если он не по существу), прекратить доклад или оппониpование, если они затягиваются. Если жюри не может быстро разобраться в решении, оно может с согласия обоих капитанов выделить своего представителя, который продолжит обсуждение задачи совместно с докладчиком и оппонентом в другом помещении. При этом бой продолжается по другим задачам, а очки по этой задаче начисляются позже.
Жюри ведет на доске протокол боя. Если одна из команд не согласна с принятым жюри решением по задаче, она имеет право немедленно потребовать перерыв на несколько минут для разбора ситуации с участием председателя жюри. После начала следующего раунда счет предыдущего раунда изменен быть не может.
Жюри следит за порядком. Оно может оштрафовать команду за шум, некорректное поведение, общение со своим представителем, находящимся у доски.
Жюри обязано мотивировать все свои решения, не вытекающие непосредственно из правил боя.
Post #93 124
Капитан
Во время боя только капитан может от имени команды обращаться к жюри и соперникам: сообщать о вызове или отказе, просить перерыв и т. д. Он имеет право в любой момент прекратить доклад или оппонирование представителя своей команды. Если капитан у доски, он оставляет за себя заместителя, исполняющего в это время обязанности капитана. Имена капитана и заместителя сообщаются жюри до начала боя.
Во время решения задач главная обязанность капитана - координировать действия членов команды так, чтобы имеющимися силами решить как можно больше задач. Для этого капитан с учетом пожеланий членов команды распределяет между ними задачи для решения, следит, чтобы каждая задача кем-то решалась, организует проверку найденных решений. Капитан заранее выясняет, кто будет докладчиком или оппонентом по той или иной задаче, определяет тактику команды на предстоящем бое.
Капитаны команд имеют право попросить жюри о предоставлении в ходе боя перерывов на 5-10 минут (примерно через каждые полтора часа). Перерыв может предоставляться только между раундами. При этом команда, которая должна сделать вызов, делает его в письменной форме (без оглашения) непосредственно перед началом перерыва и сдает жюри, которое оглашает этот вызов сразу после окончания перерыва.
Post #92 132
Начисление баллов
Каждая задача оценивается в 12 баллов, которые по итогам раунда распределяются между докладчиком, оппонентом и жюри. Если докладчик рассказал правильное и полное решение, все 12 баллов достаются ему. Если оппонент сумел найти в решении более или менее существенные ошибки, жюри прежде всего решает вопрос о том, удалось ли оппоненту доказать, что задача докладчиком не решена. Если это оппоненту не удалось, то он, тем не менее, может получить баллы за оппонирование в зависимости от серьезности указанных недочетов и от того, насколько докладчику (или оппоненту, если произошла частичная перемена ролей) удалось их исправить. Как правило, оппонент получает половину "стоимости" не "залатанных" докладчиком "дыр" в решении (принцип "половины"), но, если докладчик сумел изложить полное решение только после существенных наводящих вопросов оппонента и (или) жюри ("грязь" в решении), то жюри может отобрать у докладчика не более двух баллов и передать их оппоненту или оставить себе. Если же произошла частичная перемена ролей, то бывший оппонент получает дополнительно баллы за доказательство сформулированных им предварительно утверждений, а бывший докладчик - за их оппонирование (при этом "стоимость" рассматриваемых утверждений определяет жюри, а распределение баллов происходит так же, как при оппонировании полного решения - с учетом принципа "половины" и "грязи" в рассуждениях). Остальные баллы распределяются между докладчиком и жюри, и раунд заканчивается. Если же оппонент сумел доказать, что решения у докладчика нет, он получает баллы за оппонирование (с учетом принципа "половины") и, если вызов был принят, право рассказать свое решение (см. пункт "Перемена ролей"). Если при этом происходит полная или частичная перемена ролей, то начисление баллов происходит по схеме, изложенной выше.
Если ошибки или пробелы в докладе указаны самим докладчиком и не устранены его командой, то оппонент получает за них баллы так, как если бы он нашел эти недостатки сам. В частности, если, получив отказ от вызова, капитан вызывающей команды сразу признается, что у его команды нет решения, команда соперников получает 6 баллов за оппониpование (которое в этом случае состоит из одной фразы: "У Вас нет решения"), а вызов признается некорректным. Докладчик и оппонент в этом случае не назначаются и выходы к доске не засчитываются.
Post #91 126
Порядок вызовов. Окончание боя
В случае, если вызов был признан некорректным, команда должна в следующем раунде повторить вызов. Во всех остальных случаях команды вызывают друг друга поочередно.
В любой момент боя та команда, которая должна вызывать, может отказаться делать это (обычно это происходит, когда у команды больше нет решенных задач, а делать вызов, который может оказаться некорректным, она не рискует). Тогда, другая команда получает право (но не обязана) рассказать решения оставшихся задач. При этом команда, отказавшаяся делать вызов, может выставлять оппонентов и получать баллы только за оппониpование, но рассказывать решения она уже не имеет права (то есть после отказа от вызова не происходит ни полной, ни частичной перемены ролей). Бой заканчивается, когда все задачи обсуждены или когда одна из команд отказалась от вызова, а другая команда отказалась рассказывать решения оставшихся задач.
Post #90 114
Количество выходов к доске
Каждый член команды имеет право выйти к доске в качестве докладчика или оппонента не более двух раз за бой. Команда имеет право не более трех раз за бой заменять докладчика или оппонента, причем в каждом таком случае выход засчитывается обоим членам команды. При каждой замене, время, отведенное команде на перерывы, уменьшается на одну минуту (эту минуту можно как использовать непосредственно перед заменой, так и не использовать. В последнем случае команда соперников тоже не имеет права ее использовать).
Post #89 115
Корректность вызова. Если вызов принят, то вопрос о его корректности не ставится, то есть, принятый вызов всегда считается корректным!
Если вызов не принят, то возможны два случая:
а) вызывавшая команда также отказалась отвечать, и тогда, вызов "автоматически" признается некорректным;
б) вызывавшая команда выставила докладчика, тогда корректность вызова зависит от дальнейшего хода раунда, а именно, вызов признается некорректным, если оппоненту удается доказать, что задача не решена. В случае, если оппонент признал задачу решенной, вызов "автоматически" признается корректным!
Post #88 114
Перемена ролей. Перемена ролей в раунде может произойти только в том случае, если вызов в этом раунде был принят. Если оппонент доказал, что у докладчика нет решения (так ли это, решает жюри, см. пункт "Начисление баллов") то оппонент получает право (но не обязан) рассказать свое решение. Если оппонент взялся рассказывать свое решение, то происходит полная перемена ролей, то есть, бывший докладчик становится оппонентом. Если же оппонент не доказал, что у докладчика нет решения, но выявил в предложенном решении некоторые конкретные недостатки, то он получает право (но не обязан) устранить все (или некоторые) из этих недостатков ("залатать дыры"). Такое же право оппонент получает, если он доказал, что у докладчика решения нет, но собственное решение рассказывать отказался. Если оппонент взялся "латать дыры", то происходит частичная перемена ролей: оппонент формулирует, что именно он собирается делать (например: разбирать случай, не разобранный докладчиком; доказывать утверждение, недоказанное докладчиком; и т. п.), а бывший докладчик ему оппонирует.
Обратной перемены ролей не происходит ни в каком случае!
Post #87 112
Выступающие и команда. Докладчик и оппонент могут обращаться к своим капитанам с просьбой о замене или перерыве для консультации. Другое общение между командой и докладчиком (оппонентом) допускается только во время полуминутного перерыва, который любая команда может взять в любой момент (при этом соперники также могут пользоваться этим временем). Каждая команда может взять в течение одного боя не более шести полуминутных перерывов.
Post #86 112
Участие жюри в обсуждении. После окончания диалога докладчика и оппонента жюри задает свои вопросы. При необходимости, оно имеет право вмешаться и ранее, во время диалога докладчика и оппонента.
Post #85 111
❤️Вежливость - это обязательное качество участников команд!❤️

Докладчик и оппонент обязаны:
- высказываться в вежливой и корректной форме, обращаясь к друг другу на "Вы";
- критикуя высказывания друг друга не "переходить на личности";
- повторять и уточнять свои вопросы и ответы по просьбе друг друга или жюри.
По итогам доклада и ответов на вопросы оппонент имеет право дать свою оценку докладу и обсуждению в одной из следующих форм: а) признать решение правильным; б) признать решение (ответ) в основном правильным, но имеющим недостатки и (или) пробелы с обязательным их указанием; в) признать решение (ответ) неправильным, указав ошибки в обоснованиях ключевых утверждений доклада, или приведя контрпример, или указав существенные пробелы в обоснованиях или плане решения. Если оппонент согласился с решением, то он и его команда в этом раунде больше не участвуют.
Если оппонент имеет контрпример, опровергающий решение докладчика в целом, и этот контрпример сам является решением задачи (такое бывает, например, в случаях, когда вопрос задачи звучит как "Можно ли ...?", "Верно ли, что ...?" и т. п.), то оппонент имеет право заявить: "Я с решением не согласен, у меня есть контрпример", но сам контрпример пока докладчику не предъявлять (жюри имеет право потребовать предъявления контрпримера в письменном виде, чтобы убедиться в корректности заявления оппонента). В этом случае, если докладчик не изменит своего решения в течение минуты или после взятого командой перерыва, оппонент получает право предъявить докладчику упомянутый контрпример, причем докладчик и его команда уже не имеют права изменять решение или ответ.
Аналогично, если решение требует перебора случаев, оппонент имеет право заявить "Я с решением не согласен, рассмотрены не все случаи", не указывая докладчику, какой именно случай не рассмотрен. Дальнейшие действия докладчика, жюри и оппонента такие же, как в ситуации с контр примером.
  • ❤ 1
Older posts →
Threads Profile ViewerView any public Threads profile without an account.Open ThreadLook →Writing with AI? Make it sound human.Metric37 rewrites AI drafts so they read naturally. Free AI detector, 1,500 words free.Try Metric37 →