Математические бои VS олимпиада

Этот пост созрел , как реакция на проведенную олимпиаду в субботу и игру в воскресенье.

Давайте разоблачать мифы.

😓Миф первый: как можно 90 минут решать 6 задач?

Задача задаче рознь, свою ОДНУ задачу Перельман решал порядка 10 лет. Конечно, на олимпиаде нет таких задач, ответ и решение которых заранее неизвестны. Однако, эти задачи отличаются от школьных, когда за занятие 45 мин мы можем отрешать порядка 20 примеров. Полное решение олимпиадной задачи может иногда занимать несколько листов рукописного текста.

Для устной олимпиады каждый этап состоит из попытки решить ОДНУ из ТРЕХ задач.

После решения ОДНОЙ задачи школьнику выдаётся ещё ТРИ задачи второго этапа.

Вся олимпиада занимает 2,5 часа и состоит из 3 этапов.

Олимпиада проводится для школьников 6-7 классов, кто показал отличные результаты в самой значимой олимпиаде, о которой мы постоянно говорим Математический праздник.

Задачи первой части оцениваются в 7 баллов, второй – в 10 баллов, третьей – в 13 баллов. Каждая неудачная попытка ведет к уменьшению стоимости задачи на 1 балл.
После трёх неудачных попыток по задаче выставляется 0 баллов и дальнейшие попытки рассказа решения этой задачи не допускаются. Итоги олимпиады подводятся в соответствии с набранной суммой баллов.

Получается, что каждый шестиклассник за 2,5 часа может решить НЕ более 9 задач!

Математические бои как раз тренируют навык рассказа задачи к устной олимпиаде.

😓Миф второй: Дети на олимпиаде не рассуждают с командами, время не теряют.

Самому решать задачу в одиночку должно быть сложнее, чем послушать идеи, скомпилировать из них решение, увидеть неполноту своего решения, ошибки арифметики.

Команда заинтересованных ребят наоборот должна ускорять процесс решения, а не тормозить его.

Команда состоит из 6 детей, и если правильно распределены роли в команде, то ребенку в одиночку не надо решать все 8 задач математического боя. Ему достаточно решить одну задачу и проверить задачу сокомандника. Оставшиеся 2 задачи решаются всей командой вместе.

Как правило, листок математического боя составлен по следующему принципу:
❣️2 задачи подарочные, лёгкие, которые не требуют трудоёмких рассуждений и достаточно привести верный ответ на вопрос задачи, не объясняя, как к этому пришли. Тип задач "можно или нельзя", где, если можно, достаточно одного примера.
❣️2 задачи очень трудные, их часто называют гробами (вот такой математический слэнг)
❣️4 задачи средней сложности.

Ребятам бывает сложно сразу увидеть, а какие именно задачи можно назвать гробами. Понимание уровня сложности приходит с нарешкой, опытом.

😓Миф третий: задачи личной олимпиады труднее, чем задачи математического боя.

Наоборот труднее задачи будут там, где можно решить задачи сообща, совместно.

На моей практике в одиночку на реальном матбое лишь один человек мог самостоятельно решить 4 задачи за отведенное время на решения.

Не было бы команды из 6 человек, если бы каждый обладал такими способностями: решать 4 задачи из матбоя в одиночку за отведенное время. Но у меня были команды, которые выигрывали в 4 против команд из 6 человек, потому что работал каждый из этих 4-х и делал максимум возможного со своей стороны.

На турнире Савина как раз у меня двое ребят заболели, но команда победила в четвертом. Не проиграла ни одного боя.

В будущем эти же дети попали в списки победителей устной олимпиады в 7 классе.

Если будет запрос, я расскажу как готовила ту команду победителя.