Как образовательные эксперименты в Липецкой области могут повлиять на рождаемость через 10 лет
Минпросвещения решило продолжить эксперимент по сдаче ОГЭ только по двум предметам
1️⃣ Эксперимент по сдаче ОГЭ в 2025 году только по двум предметам в трех регионах - в Москве, Петербурге и Липецкой области - оказался востребован, поэтому его реализацию планируется продолжить в этом учебном году, сообщило Минпросвещения.
"В ходе совещания глава Минпросвещения России сообщил, что эксперимент оказался востребован среди выпускников девятых классов и итоги проведения в пилотных субъектах Российской Федерации успешны. Планируется продолжить его реализацию в 2025/26 учебном году", - говорится в сообщении.
Напомним, депутат от Липецкой области Т. Дьяконова, фактически не имеющая отношение к региону, активно продвигала в начале этого года пилот так называемого «закона о кухаркиных детях» в Липецкой области, который по мнению общественности , экспертов фактически ограничивает доступ школьников к старшей школе и среднему профессиональному образованию, делая его зависимым от результатов ОГЭ. Этот закон, по мнению экспертов, вводит дискриминационное регулирование в образовании и противоречит принципу общедоступности обучения.
Начальство у нас вовсю – само, которое, получившее высшее образование очень часто в ведущих вузах страны – пропагандирует среди пролов отказ от высшего образования.
Пусть доходы, но отсутствие хорошего образования – это в т.ч. путь в плохую семейную жизнь. Доказано множеством исследований по разным странам.
Снижение уровня образования → снижение социальной мобильности.
Исследования показывают: женщины без высшего образования всё реже вступают в брак, потому что:
🔴мужчины без ВО теряют экономическую привлекательность, что делает их менее привлекательными партнёрами для брака;
🔴женщины с ВО сохраняют стабильный уровень брачности и предпочитают выходить замуж за экономически стабильных партнёров — а таких среди мужчин без ВО становится меньше;
🔴в результате женщины без ВО остаются вне брака или становятся матерями-одиночками — с более высоким риском бедности и низкой рождаемости во втором поколении.
Это не только про доходы, но и про социальный капитал, круг общения, культурные установки.
Раннее направление в СПО = раннее ограничение жизненных траекторий.
Даже если человек позже захочет получить высшее образование — путь через колледж сложнее, дольше и социально менее престижен. Это создаёт эффект «социальной ловушки».
Липецкая область — не Москва.
В столице и Питере можно говорить о «выборе»: там есть альтернативы, рынок труда разнообразен, есть запрос на креативные и интеллектуальные профессии. В Липецкой области — преимущественно промышленный и аграрный регион. Ограничение доступа к академическому образованию здесь равносильно закреплению социального неравенства и снижению шансов на устойчивую семью.
Если мальчиков массово направляют в ПТУ/колледжи с 15 лет, это ускоряет процесс их «социальной девальвации»: они теряют мотивацию к саморазвитию, попадают в низкооплачиваемые сектора экономики, теряют конкурентоспособность на брачном рынке. Это — прямой путь к росту числа неблагополучных семей или полному отказу от создания семьи.
В России дети в основном рождаются в зарегистрированных браках. Если брачность падает — падает и рождаемость. Особенно это касается вторых и третьих детей, которые требуют стабильного дохода и жилищных условий — того, чего лишены семьи без высшего образования. Продолжение далее