Изначально задумывая Навигацию_1, мы ориентировались на живое взаимодействие в реальности, потому что это:

1. способствует связности участников и формированию товарищеского коллектива;
2. позволяет использовать больший спектр образовательных инструментов.

Тем не менее, не так давно мы попробовали провести занятие онлайн. Это было сделано вынужденно, под давлением обстоятельств.

Какие выводы мы сделали по итогам этого эксперимента?

▪Сохранить столь оберегаемый нами формат почти свободного диалога вполне возможно, но требуется больше модерации: студенты поднимают руки и выстраивается очередь высказываний, чего в нашем взаимодействии офлайн значительно меньше.
Возможно, это связано с меньшей интенсивностью контакта между обучающимися - мы меньше друг друга "чувствуем" и поэтому формализуем поведение, поднимая руку, вместо того, чтобы просто высказаться тогда, когда это нужно и уместно.
Работая онлайн, мы не видим этого "уместно".

▪ Онлайн студенты больше склонны хулиганить. Удивительно, но ВПЕРВЫЕ за все эти месяцы ведущему пришлось призвать к порядку.
Причина проста - меньшая вовлечённость и более быстрое утомление.
Здесь ещё можно спрогнозировать то, что обучающиеся будут не просто отвлекаться, но вообще выпадать из процесса (как это повсеместно случается в корпоративном онлайн-обучении), но нас эта участь миновала, потому что групповая динамика была отличной - главным образом, из-за осознанного отношения студентов к обучению.

▪ Самый большой плюс онлайн-формата в том, что не нужно тратить время на сборы и дорогу до места.
Возможно, это единственная положительная черта.

◾ Главный вывод, сделанный всей группой: мы больше так делать не будем.
Если только вынужденно.

В будущем наш проект неизбежно приобретёт онлайн-активности - и они будут великолепны, но пока совершенствуем работу в офлайне, чтобы в ближайшее время масштабировать именно её.