В последние годы все более серьезной проблемой становится тотальное неумение студентов работать с текстом: читать чужие тексты, анализировать их, выделать основу, наконец создавать свои тексты. Распространение интернета с готовыми рефератами, а затем появление нейросетей - полностью убило эти навыки. Которые меж тем являются критически важными для формирования мышления. Существующая система образования обречена выпускать дипломированных неучей.

К чему это приведет в самой скорой перспективе, думаю понятно.

Кажется, что выхода нет. Что образование умерло и появление более-менее интеллектуально развитых людей теперь стало лишь волей случая, а не системной работой.

Но, на самом деле рецепт спасения образования есть. Правда образовательная система РФ, совершенно не способна его принять. Необходим ряд мер:

1. Ликвидация больших групп. Предел группы в 10 студентов, лучше меньше примерно 7 человек.
2. Занятия преподавателя с малыми группами в античном - дискуссионном формате, когда занятие это одновременно рассказ преподавателя о неких фактах, тут же происходит рассмотрение исследовательской литературы (непосредственно под присмотром преподавателя и при его живейшем участии) и обсуждение полученной информации.
3. Любая работа студента на дому упраздняется (поскольку она неизбежно будет вестись с перекладыванием решения задач на нейросети и интернет).
4. Поскольку умение работы с текстом остается исключительно важной, необходимо обеспечить написание отчётных работ (курсовых, дипломных) с гарантией неиспользования нейросетей. Задача эта чрезвычайно сложная так как требует создания механизма гарантированной изоляции студента от всей ИТ инфраструктуры, но с сохранением доступа к библиотекам. Как это сделать - мне пока не очень ясно.