Упражнение на смелость! Берём калькулятор и вспоминаем всё:
✷ репетитор в школе
✷ доп занятия перед экзаменами в школе
✷ курсы в универе
✷ заход к преподавателю на полгода, пока не стало не до этого
✷ онлайн-школа с личным кабинетом
✷ приложение, которое до сих пор шлёт грустные уведомления
Умножаем средний ценник на месяцы. У большинства выходит минимум несколько сотен тысяч. Если считать со школы, бывает сильно больше. Поделитесь своими суммами в комментариях, чтобы мы все офигели:)
Теперь вопрос: где этот английский? И обиднее всего в этой арифметике не деньги (но и деньги тоже!!), а вывод, который люди из неё делают: со мной что-то не так, нет таланта к языкам.
Деньги ушли не потому, что вы плохо учились. Они ушли в занятия без структуры, без срока и без точки, к которой идёте. А про этот мифический “талант к языкам” я уже много раз писала: быстрее всего учатся говорить те, кто регулярно и посильно занимается по хорошей программе. Но снаружи их принято называть талантливыми, практически оскорбляя этим их тактическую способность подойти к языку как к проекту.
Вова, герой моих последних постов, вспоминал: за все его попытки никто ни разу не назвал ему срок. Не сказал, сколько займёт путь и что он сможет в конце. Просто «занимаемся». А дальше цепочка, которая ведет к предсказуемой неудаче: прогресса не видно, становится скучно, начинаются пропуски, потом тишина. Через пару лет всё по новой, с новым преподавателем и новым чеком.
Преподаватели тут, кстати, не злодеи. Злодей — формат, где урок продаётся поштучно, результат не обещается, а прогресс никто не замеряет.
Лучший вопрос, который можно задать мне на консультации это «Через какое время и что именно я смогу делать?». Если вам говорят «ну, всё индивидуально» — вы уже знаете, чем это кончится.
А если вы занимаетесь прямо сейчас, то устройте себе проверку. Да, бывают занятия без цели, и это нормально: поддерживать уровень, просто общаться. Но если такой прямой договорённости нет, вы должны уметь ответить на такие вопросы: какой у меня уровень сейчас, чего мы уже достигли, к какой цели я иду, и как мы поймём, что мы к ней пришли. Не можете ответить — спросите у преподавателя на ближайшем занятии.
✷✷ Что думаете? Было?