آیا ظرفیتهای آموزشی و شغلی کشور تحمل ایجاد یک مسیر جدید و تعداد بیشتری فارغالتحصیل را دارد؟
آیا پیش از این تصمیم، نظر رسمی و مستند دانشآموختگان دکتری تخصصی و دورههای تکمیلی اخذ شده است؟
چرا به جای ایجاد یک عنوان تحصیلی جدید، مسیر ارتقای جایگاه علمی و حرفهای متخصصان موجود اصلاح نشود؟
ارتقای علوم آزمایشگاهی با تکثیر عنوان «دکتر» اتفاق نمیافتد
اگر واقعاً هدف، ارتقای جایگاه علوم آزمایشگاهی کشور است، راهکار را باید در ارتقای کیفیت آموزش، توسعه فناوریهای تشخیصی، افزایش اختیارات علمی متناسب با صلاحیت، استانداردسازی خدمات، تقویت جایگاه متخصصان موجود و اصلاح مسیرهای حرفهای جستوجو کرد؛ نه صرفاً ایجاد یک عنوان تحصیلی جدید.
حتی در مقررات و اسناد مرتبط با ساختار آزمایشگاه، در کنار دکتری حرفهای، مدارک تخصصی و PhD نیز به رسمیت شناخته شدهاند؛ بنابراین مسئله اصلی صرفاً ایجاد یک مقطع آموزشی نیست، بلکه طراحی منطقی و منسجم نظام صلاحیت حرفهای است.
ما مخالف ارتقای جایگاه علوم آزمایشگاهی نیستیم؛
ما مخالف تصمیمی هستیم که بدون تعیین تکلیف ساختار موجود، یک مسیر موازی ایجاد کند و حاصل سالها تحصیل و تخصص دانشآموختگان فعلی را با ابهام مواجه سازد.
انتظار میرود پیش از هرگونه تصویب یا اجرای چنین طرحی، موضوع در یک کارگروه مستقل و متشکل از نمایندگان دکتری تخصصی رشتههای مختلف علوم آزمایشگاهی، فلوشیپها، اعضای هیئت علمی، متخصصان شاغل در آزمایشگاههای تشخیص پزشکی، دانشجویان فعلی و کارشناسان آموزش پزشکی بررسی شود و نتایج آن به صورت شفاف در اختیار جامعه علوم آزمایشگاهی قرار گیرد.
با احترام
جمعی از دانشآموختگان و متخصصان علوم آزمایشگاهی کشور
https://t.me/laboratoryfellowship
Post #5116
802
- 👍 38
- 👎 31
- ❤ 1
- 🙏 1