Кстати, аргумент

Н или НН. Вставьте пропущенные буквы:

тума..ый день
кожа..ый ремень
стекля..ый шар
серебря..ая ложка
жаре..ый картофель

Пишите ответы в комментариях 🐱

Как напишите, можете свериться 👀

НН (туманный)
Н (кожаный)
НН (стеклянный, слово-исключение)
Н (серебряный)
Н (жареный: нет приставки и зависимых слов)

«Я просто чувствую, что тут ПРИ-». Так отвечают в задании 10 ЕГЭ чаще всего, а чутьё в приставках подводит.

ПРЕ- значит «очень» (прекрасный, презабавный) или «пере-» (преградить, преобразовать). ПРИ- это приближение, присоединение, неполное действие или близость: прибежать, пришить, приоткрыть, приморский.

Пары-ловушки:
🔻 прибывать (приезжать) и пребывать (находиться)
🔻 приступить (начать) и преступить (переступить закон), отсюда «преступление»

Приём: подставьте «очень» или «пере-». Подошло, пишем ПРЕ-. Не подошло, скорее всего ПРИ-.

Слова, где значение не помогает, просто запоминаем: презирать, приключение, пример, привередливый.

Напишите в комментариях слово с пре- или при-, в котором вы раньше ошибались 🐱

Иногда о занятиях лучше расскажут не мои слова, а то, что пишут сами ребята и родители 🐱

Сегодня делюсь отзывом Ульяны, ученицы 9 класса.

Спасибо за доверие 🐱

Если хотите заниматься в мини-группе: @Mariya_Yavorskaya 🐱

Метафора, сравнение, эпитет или олицетворение? Определите средство в каждом примере:

1. Время летит.
2. Глаза, как два озера.
3. Золотая осень.
4. Море смеха.
5. Он храбр, словно лев.
6. Город спит.

Пишите ответы в комментариях строкой: например, 1 — метафора

Как напишите, можете свериться 👀

1. Метафора
2. Сравнение
3. Эпитет
4. Метафора
5. Сравнение
6. Олицетворение

Чередующиеся корни.
Правил много, и они сливаются в одну кашу. Собираем пять самых частых:

🔹 -лаг- / -лож-
Перед Г пишем А, перед Ж пишем О: предлагать, предложить.
Исключения: полог, слог.

🔹 -раст- / -ращ- / -рос-
Перед СТ и Щ пишем А, в остальных случаях О: вырастить, выращивать, вырос.
Исключения: росток, Ростов, ростовщик, отрасль.

🔹 -бир- / -бер-
Если дальше есть суффикс -А-, пишем И: собирать. Нет суффикса, пишем Е: соберу.

🔹 -мир- / -мер-
Тот же принцип: умирать, умереть.

🔹 -кас- / -кос-
С суффиксом -А- пишем А: касаться. Без него пишем О: коснуться.

Скопируйте таблицу в заметки и допишите слова, в которых ошибались сами. Так правила запоминаются намного лучше 🐱

Набор в группы 🐱

Есть места в мини-группах:
🔻 8 класс — ранняя подготовка к ОГЭ, 2 места
🔻 10 класс — ранняя подготовка к ЕГЭ, набираю группу, 6 мест
🔻 11 класс — подготовка к ЕГЭ, 2 места

Как проходят занятия:
🔹 мини-группа до 6 человек
🔹 одно занятие в неделю, 90 минут
🔹 с понедельника по пятницу ежедневные задания в закрытом Telegram-канале
🔹 домашние задания и еженедельные тесты
🔹 сочинения и изложения с проверкой
🔹 подробный разбор ошибок
🔹 пробник раз в месяц

Сначала бесплатная диагностика, 60 минут. Я смотрю уровень и пробелы, потом рассказываю родителю, какой формат подойдёт. Вслепую в группу не беру 🐱

Стоимость: 10 000 ₽ в месяц.

Чтобы записаться на диагностику, напишите мне в личные сообщения кодовое слово:
«ОГЭ 8», «ЕГЭ 10» или «ЕГЭ 11».
@Mariya_Yavorskaya

Мест немного, потому что в мини-группе я должна видеть движение каждого ученика 🐱

Угадай фразеологизм по эмодзи. Такие задания есть в 12 задании ОГЭ. Пишите ответы в комментариях 🐱

1) 🐘🏪🍽
2) 🍜👂
3) 🐟🥩🚫
4) 🎁🐴👄🚫
5) 🐱🐶💢

Как напишите, можете свериться 🐱

1) слон в посудной лавке
2) вешать лапшу на уши
3) ни рыба ни мясо
4) дарёному коню в зубы не смотрят
5) жить как кошка с собакой

«Он вернулся назад».

Кажется, ничего страшного.Но в задании 6 ЕГЭ именно такое слово нужно найти и убрать. Глагол «вернулся» уже значит «пришёл назад», так что «назад» лишнее.

Какие бывают ошибки:

🔻 Плеоназм: в слове уже есть нужный смысл. Свободная вакансия, памятный сувенир, в мае месяце.
🔻 Тавтология: рядом стоят однокоренные слова. Рассказать рассказ, спросить вопрос.

Приём: мысленно уберите подозрительное слово. Смысл не изменился? Значит, слово лишнее 😐

Попробуйте сами: «Главная суть произведения заключается в идее добра». Какое слово лишнее? Пишите в комментариях 🐱

Для ЕГЭ. Аргумент для сочинения: повесть В. К. Железникова «Чучело»

Подходит для проблем: травля, жестокость толпы, предательство, нравственный выбор.

Лена Бессольцева, шестиклассница, приходит в новый класс. Ребята сбегают с урока, и, когда учительница пытается выяснить, кто виноват, Лена берёт вину на себя. Она защищает Диму Сомова, который ей нравится. Одноклассники объявляют ей бойкот и дразнят «Чучелом». А Дима, ради которого Лена пошла на это, её предаёт.

Эпизод хорошо работает, когда нужно показать, как класс превращается в толпу и как тяжело остаться верным себе.

Можно сказать так: «Травля показывает, как легко класс становится жестоким, когда все молчат. В повести В. К. Железникова «Чучело» шестиклассница Лена Бессольцева берёт на себя чужую вину, и одноклассники объявляют ей бойкот. Эта история напоминает: тот, кто молчит рядом с несправедливостью, тоже в ней участвует».

Работает на темы: травля, жестокость детей, предательство, мужество, верность себе.

Сохраняйте себе 🐱

#аргументЕГЭ

Задачка вам - расставьте ударения. Ударную гласную напишите заглавной буквой.

1) цепочка
2) облегчить
3) добыча
4) создала
5) мусоропровод
6) жалюзи
7) ходатайство
8) дозвониться

Пишите свой вариант, потом сверим 🐱

«Мама одела шапку» — ошибку в этом слове я встречаю в письменных работах чаще, чем хотелось бы 👀

Запоминается просто:
НАДЕТЬ что-то: шапку, пальто, очки.
ОДЕТЬ кого-то: ребёнка, куклу, брата.

Помогает старая присказка: надеть одежду, одеть Надежду.

✅ Она надела куртку и вышла из дома.
✅ Она одела сына и вышла из дома.
❌ Он одел очки.

Ловушка: в предложении есть и человек, и вещь. «Мама надела на девочку шапку»: действие относится к шапке, поэтому «надела». Если действие относится к человеку, значит «одела».

Поставьте ❤️, если раньше путали 🐱

Ребята, боитесь первой встречи со мной? Расскажу, как всё проходит.

Первая встреча — диагностика. Она бесплатная и длится 60 минут. Мы знакомимся, немного разговариваем, и я даю несколько заданий. Это не контрольная и не экзамен, оценок не будет. Мне нужно увидеть, что у вас уже получается, а что стоит подтянуть.

Ошибаться можно. Не знаете ответ? Так и скажите, разберёмся вместе ❤️

В конце занятия я приглашаю родителя и рассказываю о результатах: какой формат подойдёт и с чего лучше начать.

Волнение перед новым человеком нормально. Напишите в комментариях, что тревожит больше всего, и я отвечу 👀

Записаться на диагностику: @Mariya_Yavorskaya

Адресат и адресант. Дипломат и дипломант. Эффектный и эффективный.

Слова знакомые, а в задании 5 ЕГЭ они становятся ловушкой: в предложении одно из них стоит не на своём месте, и его нужно заменить паронимом.

Пять пар:

🔻 адресат: тот, кому пишут. Адресант: тот, кто пишет
🔻 дипломат: работник дипломатической службы. Дипломант: победитель конкурса
🔻 эффектный: производящий впечатление (эффектное платье). Эффективный: дающий результат (эффективное лекарство)
🔻 представить: познакомить, показать (представить друга). Предоставить: дать возможность или право (предоставить отпуск)
🔻 невежа: грубиян. Невежда: малообразованный человек

Как проверять: подставьте вместо слова его значение. «Врач порекомендовал эффектное лекарство» превращается в «производящее впечатление лекарство». Явно не то, нужно «эффективное» 👀

Какую пару вы путали чаще всего? Напишите в комментариях 🐱

Для ОГЭ. Сочинение: откуда брать примеры

В заданиях 13.1, 13.2 и 13.3 нужно привести два примера из прочитанного текста и объяснить каждый. Пример из жизни или из другой книги баллов не принесёт, даже если он очень хороший.

Потренируемся на коротком тексте:

«Антон забыл дома учебник. Лена, соседка по парте, молча придвинула свой к середине стола и весь урок просидела неудобно. Когда прозвенел звонок, Антон хотел поблагодарить, но Лена только пожала плечами и убежала на перемену».

Вопрос: что такое доброта?

Мысль: доброта — это помощь, когда ничего не ждёшь взамен.

Пример 1:

Лена придвинула свой учебник и весь урок просидела неудобно.

— Она помогла, хотя ей самой пришлось потерпеть.

Пример 2:

Лена пожала плечами, когда Антон хотел её поблагодарить.

— Она не ждала благодарности, значит, помогала просто так.

Видите схему? Пример из текста, а сразу за ним объяснение, почему он подтверждает вашу мысль. Без пояснения пример не работает 🐱

Задания 2 и 3 ОГЭ в одном предложении:

Дождь закончился, и над мокрой дорогой повисла радуга.

Сколько здесь грамматических основ?
Какое это предложение: простое, сложносочинённое или сложноподчинённое?

Пишите ответ в комментариях 🐱

Хотите запомнить ударение в слове «звонит»? Скажите вслух: «позвони мне». В команде ударение падает на последний слог, значит, и в «звонит» оно там же. Так же работает «включит» (включи свет).

Ещё один способ: запоминать слова группами. Договор, разговор, приговор: везде ударение на последнем слоге. Одно правило, три слова.

А слово «щавель» мне помогает запомнить ель. Щавель растёт под елью, ударение на Е.

Если ничего не придумывается, запишите слово на листочке с ударением и повесьте на видное место. Через неделю глаз сам запомнит, как правильно 👀

Какое слово вы никак не можете запомнить? Напишите в комментариях, поищем зацепку вместе 🐱

Для ЕГЭ. Аргумент для сочинения: «Капитанская дочка» А. С. Пушкина

Подходит для проблем: честь и долг, милосердие, добро, которое возвращается.

Молодой офицер Пётр Гринёв в метель встречает незнакомого человека, который выводит его к постоялому двору. В благодарность Гринёв отдаёт ему свой заячий тулуп, хотя слуга Савельич против. Позже выясняется, что этот человек — Пугачёв. Когда Пугачёв захватывает Белогорскую крепость и Гринёву грозит казнь, он вспоминает тулуп и милует его.

Второй эпизод: Гринёв отказывается присягнуть Пугачёву. Он помнит отцовский наказ беречь честь смолоду и не изменяет присяге, хотя рискует жизнью.

Можно сказать так: «Добро, сделанное без расчёта, возвращается. В «Капитанской дочке» А. С. Пушкина Пётр Гринёв в метель отдаёт заячий тулуп незнакомому проводнику, хотя слуга против. Позже этот человек, Пугачёв, спасает Гринёва от казни. Пушкин показывает: милосердие не бывает напрасным».

Или про честь: «Честь проверяется в трудную минуту. Гринёв отказывается присягнуть Пугачёву, помня наказ отца беречь честь смолоду, хотя это грозит ему смертью».

Работает на темы: честь и долг, милосердие, благодарность, верность слову, нравственный выбор.

Сохраняйте в свою копилку аргументов ❤️

#аргументЕГЭ

В ударениях нет логики, только память. Зато нагрузку можно сделать посильной.

Начните со слов, в которых путаются чаще всего. Ударная гласная написана заглавной:

🔻 тортЫ, бантЫ, шарфЫ
🔻 звонИт, включИт, красИвее
🔻 алфавИт, каталОг, договОр, квартАл
🔻 кУхонный, щавЕль, срЕдства

Если вы привыкли говорить «дОговор» или «катАлог», вы не одиноки, так говорят очень многие. Но на экзамене засчитают только «договОр» и «каталОг».

Берите по 5 слов в день, повторяйте вслух и возвращайтесь к ним через пару дней. Через две недели список станет привычным.

Напишите в комментариях слово, в котором вы раньше ошибались 🐱