ادبیات کودکان

🔺کتاب مامان بائوباب منتشر شد!🎉🎉🎉

🐐آبه‌دی پریشان است. بزهای‌اش گم شده‌اند و کفتارها در بیشه‌ها در کمین آن‌ها هستند. حالا به مادربزرگ چه بگوید؟ بگوید به‌جای این‌که مراقب آن‌ها باشد، خوابیده است؟
ولی به یک‌باره همه‌چیز تغییر می‌کند و آبه‌دی می‌تواند زبان جانوران را بفهمد، با یک پرنده، یک سنجاب و یک لاک‌پشت هم‌راه شود و دنبال بزها بگردد. اما این شگفتی‌ها پایان ماجرا نیستند؛ چون «مامان بائوباب» است که می‌تواند گره از مشکلات پیش‌آمده باز کند.

✍🏽نسرین زیگه که سال‌ها در کشورهای گوناگون آفریقا زندگی کرده و از قصه‌ها و افسانه‌های این قاره الهام گرفته است، در کتاب «مامان بائوباب» جهانی ساخته که طبیعت در آن فقط پس‌زمینه‌ی داستان نیست، بلکه بخشی زنده و اثرگذار از ماجراست. خود نویسنده نیز گفته که شخصیت مامان بائوباب را از قصه‌ها و افسانه‌هایی که طی سال‌های زندگی‌اش در آفریقا شنیده، الهام گرفته است.

🛍🛒از کتاب هدهد تهیه کنید:
خرید کتاب مامان بائوباب

🔹در کتابک بخوانید:
گفت‌وگو با نسرین زیگه، از کنشگران سرشناس ایرانی- آلمانی

🌟🌟🌟
@hodhod_book
🌟🌟🌟
@koodaki_org

🔺«من نیز مثل دیگر کودکان، روستای زادگاهم را دوست می‌داشتم. مخصوصاً هیرمند را. هیرمند بزرگ بود و موجودی پرهیبت و باشکوه بود که از سمت افغانستان وارد سیستان می‌شد و بعد در محل سد زهک شاخه‌شاخه می‌شد و هر شاخه‌اش نامی داشت.
یک شاخه‌اش به شهر زابل و روستاهای اطراف آن می‌رفت و شاخه‌های دیگر مناطق «شهرکی» و «ناروئی»، «میانکنگی» و «پشت‌آب» و «شیب‌آب» و به تقریب، تمام چهارصد روستا و آبادی کوچک‌و‌بزرگ سیستان را آبیاری می‌کرد و سپس به دریاچه‌ی هامون، مرکز اصلی صید و دامداری و صنایع‌دستی سیستان می‌رسید.
هیرمند برای ما کودکان موجودی زنده و زیبا و گاه ترسناک بود که به شکل‌های گوناگون ظاهر می‌شد: رود خروشان و کف به لب، رود رام و آرام یا به تعبیر امید "شط شیرین پرشوکت ما".»


#محمدهادی_محمدی و #رضی_هیرمندی

در کتابک بخوانید:
🔹کودکی از سیستان، گفت‌وگو با رضی هیرمندی- بخش نخست

بخش پیشین:
🔸پیش‌درآمد: ترجمه یا کاویدن و تراشیدن واژگان، نگاهی به کارنامه رضی هیرمندی

#گفت_و_گو
#تاریخ_کودکی

🌞🌱🌟
@koodaki_org

🎉 هفتم مهرماه روز آتش‌نشان گرامی باد!

📚 شما برای امروز چه برنامه‌ای تدارک دیده‌اید؟

▫️بلندخوانی کتاب‌هایی در پیوند با آتش‌نشانی و ایمنی، یا سهیم شدن کتاب‌هایی با موضوع فداکاری‌های آتش‌نشان‌ها مانند کتاب «هزار پرنده‌ی رنگی و آهوی سرخ»

▫️فعالیت‌هایی برای آشنا کردن کودکان با ارزش‌هایی چون دیگردوستی

▫️ آشنا ساختن کودکان با شغل آتش‌نشانی

▫️بازدید از یک آتش‌نشانی

▫️ و قدردانی از زحمات آتش‌نشانان

برخی از پیشنهادهای ما برای امروز و این هفته است.

#کتاب_تاک
#ارزش‌های_زندگی
#روز_آتش‌نشان

🚒

@readwithme_ir

🔺با انتشار کتاب «سواد ادبی و ادبیات کودکان در عمل» نوشته‌ی زهره قایینی، آخرین حلقه از سه‌گانه‌ سوادی که نویسنده پیش از این از آن سخن گفته بود، کامل می‌شود. پس از انتشار دو اثر «سواد شکوفایی: از پژوهش تا عمل» و «سواد فرهنگی و ترویج خواندن در عمل»، اکنون اثری پیش‌روی ماست که به یکی از نیازهای ضروری و مطالعاتی هر ترویج‌گر، مربی، آموزگار و علاقه‌مند به ادبیات کودکان پاسخ می‌گوید.

#گروه_کتابک

در کتابک بخوانید:
🔹سواد ادبی و ادبیات کودکان در عمل

از کتاب هدهد تهیه کنید:
🔸سواد ادبی و ادبیات کودکان در عمل
🔸سواد فرهنگی و ترویج خواندن در عمل
🔸سواد شکوفایی – از پژوهش تا عمل – چه‌گونه کودکان با سواد می‌شوند؟

#معرفی_کتاب
#زهره_قایینی

📚📖📙
@koodaki_org

🔺گفت‌وگو با رضی هیرمندی نه آسان بود و نه سخت. در همین حال هم سخت بود و هم آسان. درست مانند گزینش واژگانی که او در ترجمه کتاب‌هایش به کار می‌برد. در بسیاری از موارد واژگان و عبارت‌ها و جمله‌هایی که رضی در ترجمه به کار می‌گیرد، هسته دارند. یعنی باید پوسته را بشکنی تا هسته را ببینی. انگیزه من از این کار در زمانه‌ای که میان آسمان و زمین معلق‌ایم و آرامش و صلح دیریاب، چیزی نبود و نیست جز کمک به این که پرده‌ای از ناگفته‌های ادبیات کودکان ایران را به گفتنی تبدیل کنم. رضی هیرمندی همکاری کرد و پس از پیش‌درآمد من این گفت‌وگو در چهار بخش پیوسته در کتابک منتشر می‌شود.

به قلم #محمدهادی_محمدی

در کتابک بخوانید:
🔹کودکی از سیستان، گفت‌وگو با رضی هیرمندی- پیش‌درآمد: ترجمه یا کاویدن و تراشیدن واژگان، نگاهی به کارنامه رضی هیرمندی

#گفت_و_گو
#تاریخ_کودکی

🌟✨💫
@koodaki_org

گزارش ایبنا به‌مناسبت سالروز تولد مادر کتابداری مرجع ایران؛

نوش‌آفرین انصاری؛ سردار ۸۷ ساله کتابداری ایران

اگر پوری سلطانی فن کتابداری را ساخت و توران میرهادی انسان پرورد، نوش‌آفرین انصاری کتابخانه را به جامعه پیوند زد. بانوی نامدار فرهنگ ایران، در ۸۷ سالگی کارنامه‌ای درخشان از نهادسازی را پیش‌رو دارد.

ادامه گزارش:
https://ibna.ir/x6Kdz

🌟
@koodaki_org

🔺پرسش پژوهش این است: اگر در داستان ژیژک، همه به دنبال چیزی هستند که درون گاری قرار دارد و هیچ‌کس خود گاری را نمی‌بیند، در روایت‌های جنگ چه چیزی را نمی‌بینیم؟ شاید پاسخ، همان خشونتی باشد که پیش از انفجار آغاز شده، خشونتی که در زبان، تصویر، ایدئولوژی، ساختارهای قدرت و مناسبات اجتماعی حضور دارد و هنگامی که سرانجام در قالب جنگ و خشونت آشکار ظاهر می‌شود، ما تنها «آخرین مرحله» آن را می‌بینیم.

به قلم #عادله_خلیفی و #آزاده_خلیفی

در کتابک بخوانید:
🔹بازنمایی جنگ در ادبیات کودک و نوجوان -بخش ششم- از منظر «خشونت، شش نگاه زیرچشمی» اسلاوی ژیژک: از دیدن جنگ به دیدن چیزی که جنگ را ممکن می‌کند


بخش‌های پیشین مقاله:
🔸بخش اول: من مانند دشمن‌ام نیستم!
🔸 بخش دوم: دشمن کیست؟
🔸 بخش سوم: جنگ تمام شد
🔸بخش چهارم: وقتی جنگ از درون ما آغاز می‌شود
🔸بخش پنجم:‌ کالبدشکافی کبکبه و دبدبه خشونت

🪴🌟🌿
@koodaki_org

🔺«موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان» که از سال ۱۳۷۹ آغاز به کار کرده است، در طول سال‌های فعالیت خود، با راه‌اندازی مجموعه‌ای از برنامه‌ها و طرح‌ها، توانسته است کتاب، ادبیات، فرهنگ و ميراث ادبی و فرهنگی را به زندگی کودکان در نقاط مختلف ایران ببرد. محوری‌ترین این طرح‌ها، برنامه‌ «با من بخوان» است که از سال ۱۳۹۰ در مناطق مختلف ایران آغاز به کار کرده است؛ اما علاوه بر این برنامه محوری، «موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان»، دست به چند تاسیس دیگر نیز زده است که اسامی همه آن‌ها به حرف «ک» ختم می‌شود، مثل: «کتابک»، «آموزک»، «ایرانک».

به قلم #یاشار_هدایی

در کتابک بخوانید:
🔹سیاره‌ای با پسوند «ک»

🌟✨🌟
@koodaki_org

🌿😊برنامه جمعه ۲۰ شهریور ماه در موزه کودکی ایرانک🌿😊

کودکی در هر دوره، روایتی از زندگی، فرهنگ و شیوه‌های زیستن آدم‌هاست؛ روایتی که در بازی‌ها، اسباب‌بازی‌ها، ترانه‌ها و قصه‌ها به یادگار مانده است.

در این برنامه، کودکان و خانواده‌ها را به سفری کوتاه در تاریخ فرهنگ کودکی دعوت می‌کنیم؛ سفری که از رونمایی ماکت‌هایی از زندگی در یکی از محله‌های طهران قدیم آغاز می‌شود و در موزه کودکی ایرانک ادامه پیدا می‌کند.

در این بخش، با تماشای ماکت‌ها، نگاهی به فضای محله، کوچه‌ها و زندگی روزمره مردم در طهران قدیم خواهیم داشت و سپس در تور موزه، با بخش‌هایی از تاریخ و فرهنگ کودکی در ایران آشنا می‌شویم.

در ادامه، با متل‌خوانی، بازی‌های موسیقایی و بازی‌های گروهی سنتی، بخشی از تجربه‌های کودکی در گذشته را مرور و تجربه می‌کنیم.

📌زمان برگزاری: جمعه ۲۰ شهریور ماه

📌ساعت برگزاری:
نوبت صبح ۱۰_۱۲
نوبت بعدازظهر ۱۴_۱۶

🎈 جهت شرکت در کارگاه می‌توانید از طریق لینک زیر یا با مراجعه به سایت موزه کودکی ایرانک ثبت‌نام کنید 😊

https://iranak.org/node/51689

@iranak_org

🔺جواد مجابی (مهر ۱۳۱۸- شهریور ۱۴۰۵) شاعر، نویسنده، منتقد ادبی و هنری، روزنامه‌نگار و طنزپرداز و در پایان یا آغاز همه این‌ها البته یکی از نویسندگان ادبیات کودکان ایران بود. او از پیشگامان نقد مدرن هنر و ادبیات در ایران به شمار می‌رفت و نقش مهمی در معرفی و تحلیل آثار نقاشان و نویسندگان معاصر ایران داشت.

#گروه_کتابک

در کتابک بخوانید:
🔸برگی از تاریخ ادبیات کودکان ایران، گفت‌وگو با جواد مجابی

از کتاب هدهد تهیه کنید:
📌خرید دوره کامل تاریخ ادبیات کودکان (جلد ۱ تا ۱۰)

☀️🌿🕊
@koodaki_org

🔺«سال ۱۹۶۸ یکی از پرتنش‌ترین و تاثیرگذارترین سال‌های قرن بیستم بود. در این سال‌ نهادهای سنتی قدرت، ارتش‌ها و دولت‌های نظامی با بحران عمیق مشروعیت روبه‌رو شدند. ماشین‌ تبلیغاتی دولتی دیگر نمی‌توانست واقعیت خشن، خونین و غیرانسانی جنگ را در پشت واژگان چون میهن‌پرستی، افتخار ملی، دفاع از تمدن و سرکوب شرارت پنهان کند. رسانه‌های نوظهور و هنر اعتراضی، تصویرهای عریان جنگ را به خانه‌ها آورده بودند. در این سال، جنگ ویتنام، اعتراضات جوانان، انقلاب فرهنگی، بهار پراگ و تغییرات اجتماعی بسیاری رخ داد.»

به قلم #عادله_خلیفی و #آزاده_خلیفی

در کتابک بخوانید:
🔹بازنمایی جنگ در ادبیات کودک و نوجوان- بخش پنجم: کالبدشکافی کبکبه و دبدبه خشونت


بخش‌های پیشین مقاله:
🔸بخش اول: من مانند دشمن‌ام نیستم!
🔸 بخش دوم: دشمن کیست؟
🔸 بخش سوم: جنگ تمام شد
🔸بخش چهارم: وقتی جنگ از درون ما آغاز می‌شود

🍀🪻🍀
@koodaki_org

🔺همان‌طور که خرس با در دست گرفتن شمشیر، تبدیل به عاملی برای تخریب شد، انسان‌ها نیز با تکیه بر ابزارهای قهرآمیز، منطق تفاهم را از دست می‌دهند. آموزش صلح به کودک باید از تمرین حل تعارض بدون تکیه بر برتری جسمی یا ابزاری آغاز شود. کودک باید بیاموزد که هویت فردی او به نفرت از یک گروه دیگر وابسته نیست.

به قلم #عادله_خلیفی و #آزاده_خلیفی


در کتابک بخوانید:
🔹بازنمایی جنگ در ادبیات کودک و نوجوان- بخش چهارم: وقتی جنگ از درون ما آغاز می‌شود

بخش‌های پیشین مقاله:
🔸بخش اول: من مانند دشمن‌ام نیستم!
🔸 بخش دوم: دشمن کیست؟
🔸 بخش سوم: جنگ تمام شد
🕊🌟🕊
@koodaki_org

۲ شهریور ۱۴۰۵، آثار برگزیده و شایان تقدیر سال ۱۴۰۳ از سوی شورای کتاب کودک معرفی شدند و جایزه کتاب برگزیده‌ در گروه غیرداستان به کتاب درخت نخل در قطب شمال: حقایقی داغ درباره تغییرات اقلیمی از انتشارات موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان (کتاب تاک) تعلق گرفت و لوح تقدیر و نشان ماهی سیاه کوچولو به این انتشارات و مترجمان کتاب هورزاد عطاری، شیدا اکبری و سارا یوسف‌پور اهدا شد.


داوران شورا دلایل انتخاب این اثر را این‌گونه عنوان کردند:

🌿پرداختن به موضوع تغییرات اقلیمی
🌿زبان علمی و روانی اثر، لحن صمیمانه متن و ترجمه روان آن
🌿بیان نظرات موافق و مخالف درباره تغییرات اقلیمی
🌿وجود طنز زیرپوستی و به اندازه در متن اثر و متناسب با موضوع علمی کتاب
🌿داشتن رویکرد مناسب در ترویج علم و بیان روش علمی به شکل ضمنی و زیبا در متن اثر
🌿نادیده نگرفتن نقش دولت‌ها (به خصوص کشورهای صنعتی) به عنوان مقصران اصلی وضعیت کنونی تغییرات اقلیمی در جهان

فیلم معرفی درخت نخل در قطب شمال
معرفی کتاب در کتابک

📚
#کتاب_تاک
#کتاب_برگزیده
#نشان_ماهی_سیاه_کوچولو
#هورزاد_عطاری
#شیدا_اکبری
#سارا_یوسف‌پور
#صفورا_زواران
#محیط_زیست
⭐️
@koodaki_org

🔺«جنگ تمام شد» درباره تجربه‌ی انسانیِ جنگ است، خانه‌ای که ناامن شده، کودکی که میان ترس و محبت ایستاده و جهانی که در آن مرز میان «دوست» و «دشمن» با آموزش و تبلیغات ساخته می‌شود. آلموند و لیچفیلد با هم، از این وضعیت تصویری عمیق و تکان‌دهنده می‌سازند، تصویری که نشان می‌دهد جنگ، پیش از آن‌که در میدان نبرد شروع شود، در ذهن و زبان آدم‌ها آغاز شده است.

به قلم #عادله_خلیفی و #آزاده_خلیفی


در کتابک بخوانید:
🔹بازنمایی جنگ در ادبیات کودک و نوجوان- بخش سوم: جنگ تمام شد


بخش‌های پیشین مقاله:
🔸بخش اول: من مانند دشمن‌ام نیستم!
🔸بخش دوم: دشمن کیست؟

🕊🕊🕊
@koodaki_org