Про "неудачные" занятия

С каждым новым ребенком первое занятие обязательно индивидуальное. Я работаю точечно даже с парами и мини-группами. Для эффекта от занятий и комфорта в процессе важно объединять детей, подходящих друг другу по навыкам и темпераменту. Это первое занятие как раз и нужно, чтобы ребенок раскрылся и показал себя ни с кем не соперничая, чтобы ему стало интересно, а что же дальше.

В 98% случаев после первого занятия все счастливы. Математика начинает интересовать чуть больше прежнего, занятия продолжаются, все идет по плану.

Но бывают такие первые занятия, которые мне кажутся неудачными. Это занятия, на которых ребенок не вовлекся так, как мог бы, игра оказалась не такой увлекательной или слишком сложной и упрощать некуда, что-то пошло не так.

Такие занятия я чувствую с первых минут и только что на голове не стою, чтобы расшевелить ребенка. А ребенок остается холоден.

После таких занятий я плохо сплю, по кругу пережевываю, что и как можно было сделать иначе, и томительно жду обратной связи от родителей.

А потом родители пишут: нам понравилось! Обычно он с новыми людьми и 5 минут не выдерживает, а тут сразу 45 и даже улыбнулся пару раз! Или не сидит дольше 10 минут на месте, а здесь почему-то высидел. Или, да, на занятии все-все-все было действительно сложно. Но так хочется еще! Такими бывают занятия с малышами.

И тогда я снова напоминаю себе, что все относительно, что я не вижу всей картины. И что единственное для меня — честно делать, что могу, с тем, что мне доступно. И надеяться, что это принесет пользу🙂 Выдыхаю.

Пишите мне @flame_n_go за увлекательной детской математикой🙃 Напарники ждут!

#обо_мне #дошкольники_онлайн

Перельманцы: игровая и занимательная математика детям
телеграм 🟡 вк 🟣дзен🟢max

www.kidslikemath.ru