Вчера был мой первый урок по макияжу. У меня был запрос: мейк Шрёдингера. Чтобы он как бы был, и как бы его не было 😁

Я уже писала в этом посте, сколько страхов, стыда, недостаточности было вшито в «неумение краситься». Тут были и сомнения в своей гендерной идентификации, и страх отвержения среди ровесниц, и бунт против …чего, впрочем? даже не знаю, но бунт точно был 😁

В моем решении пойти попробовать очень много смыслов. Вот 2 главных:

1. Каждый из нас в чем-то late bloomer. Кто-то в 30 лет первый раз едет за границу. Кто-то учится кататься на велосипеде. Кто-то решает дать шанс английскому после школы. А я - учусь макияжу 🙂 И это КАЙФ! Прокрустово ложе социальных should-dos очень неудобное, а еще более неудобное - это ложе should-have-dones-by-a-certain-age. Говорю себе: у меня свой собственный timeline. Как это освобождающе рил!

2. Человеку нужен человек. В интернете полно тьюториалов, каналов, где я бы могла бесплатно все прочитать/посмотреть. Да и Chatgpt мне мог бы настрочить все механики так-то. НО. Травму лечат отношения. В подростковом возрасте я боялась попросить подружек меня научить. Это взаимодействие у меня отсутствовало, что, мне кажется, отдалило меня от моих подруг. Макияж превратился из просто скилла в сложный отношенческий дефицит, который не закрыть просто прочтением инфы. И поэтому я выбрала прийти к человеку, который "за платно даст мне все, что можно найти в Интернете", но также даст мне то, на что Интернет не способен: даст опыт взаимодействия, которого мне не хватало. И это интересная новость для преподавателей. Пока живы и воспроизводятся школьные травмы, у нас всегда будет работа. Потому что мы можем дать ученикам новый опыт отношений: с языком, с другими, с учителем, с самим собой в роли ученика.

Вот такие первомайские ментальные шашлыки у нас ребята. Вкусно было?