Ситуация не равно запрос

Представьте, что вы авто-дилер. К вам приходит клиент и говорит: у меня жена, трое детей, четвёртый на подходе,я весь в семейных делах. Вопрос: поведете ли вы его сразу к большим семейным автомобилям?

Ответ: нет. Очень важно спросить человека, какую машину он хочет, потому что, возможно, он ищет что-то в своей жизни, что НЕ связано с семьей и детьми. И поэтому он пришел в автосалон за спортивным автомобилем. Если мы будем jump to conclusions, мы рискуем потерять клиента.

Отсюда как раз и выводится правило в заголовке к этому посту: ситуация не равно запрос. Моя подруга может жаловаться на задержку зарплаты на работе, и мне может прийти в голову мысль кинуть ей денег на карту. Потом она обидится, а я подумаю, что она неблагодарна, хотя это я сама решила причинить ей добро, не узнав ее запроса.

Как только эта разница между ситуаций и запросом для меня подсветилась, я сразу начала наблюдать за собой, прикладывать это к своей жизни.

Например, на подготовку одного урока я трачу порядка 4 часов. Допустим, маркетолог это слышит и делает вывод: нужно в рекламе продукта жать на «экономию времени при подготовке к уроку». Или еще я могу сказать «я много думаю, сравниваю, все время каждую деталь в головн обсасываю». Маркетолог может подумать, что у меня overthinking и мне нужны быстрые решения.

Но вот в чем прикол: оба раза он будет не прав. Оба раза моя ситуация это не мой запрос. Более того, маркетологу стоило бы позадавать мне больше вопросов и он бы узнал, что:

- я готовлю один урок 4 часа, да, но я готовлю его один раз, так как его будут проходить мои группы C1+/C2. Еще два часа я потрачу, чтобы адаптировать его под мои группы C1. Так как один урок отрабатывает себя 9 раз, реальное время его подготовки равно 40 минут. Мои студенты, читающие этот пост - не стесняйтесь дернуть меня, если хотите посмотреть на ваш урок на другом уровне!
- я специально сделала себе группы одинакового уровня, чтобы позволить себе творить, придумывать и relentlessly optimise 😉свои уроки. Искать креативные способы впихнуть больше, но чтобы не было перегруза. Отточить флоу урока так, чтобы он ощущался как стекляшка, которую долго шлифовало море - очень люблю трогать такие стеклышки! У меня нет запроса под cookie-cutter решения, потому что я хочу, чтобы каждое задание было максимально intentional, максимально с той лексикой, которая мне нужна. Это overthinking, да, но также это творчество.

Вот такая мысль вам на вечер четверга: ситуация не равно запрос ❤️ что думаете?