Одна моя знакомая резко решила поменять сферу деятельности и стать преподом английского. Она поставила неплохую цену за свои индивидуальные занятия, и уже несколько наших общих знакомых спросили, что я об этом думаю. Может ли ее урок столько стоить??

От создателей: "ей всего 20 лет/у нее диплом экономиста/подставь свое, а она уже столько берет/уже учит как учить/подставь свое"

Как я реагирую на таких людей и как формирую свое мнение?

Начнем с реакции. Первая реакция - всегда защитная. "Да я тут пашу, а кто-то с разбегу, моя пахота ничего не стоит что ли.." Защитить свою пахоту = осудить другого, такая первая реакция. (Ставьте ♥️ если у вас также). Но потом как правило я спрашиваю себя: что меня триггерит в этом человеке? Триггерит ценник - начинаю анализировать свой ценник. Триггерит, что человек "возомнил себя экспертом" - значит я хочу тоже побольше своими знаниями и открытиями делиться, но почему-то не делаю этого. Мы учителя очень часто дрючим себя до какого-то стандарта, а потом злимся на тех, кто сам себе режиссер стандарт. Иногда посмотреть на самоуверенных людей стоит - чтобы взять себе возможно что-то от этого апломба.

Теперь про мнение. Мы на моем курсе Power and Influence разбирали 5 типов власти.

Вот они:
- экспертная (у меня есть опыт и знания = я право имею)
- легитимная (у меня есть официальная должность = я право имею)
- вознаграждающая (у меня есть ресурсы и возможности поощрять, значит, я право имею)
- принудительная (у меня есть власть наказывать, значит, я право имею.)
- референтная — у меня есть личный авторитет и харизма, значит, я право имею.

Мы говорили о том, что каждый из нас в личной и профессиональной жизни так или иначе прибегает к этим вот рычагам: то к своему опыту, то к своей популярности, то к "покупанию людей", то к "наказанию" (обиды, игнор и тд,) то к воззванию к своему статусу "ну я же твой лучший друг/муж/сват!"

И в соц сетях тоже интересно смотреть, кто какой рычаг использует. Например, меня дико бесит, когда люди начинают упрекать, что подписчики не ставят лайки и угрожать, что вообще перестанут постить = coercive power). Вот у моей знакомой, например, нет официального образования и опыта работы преподавателем (то есть нет легитимной и только часть экспертной власти = знание языка), но у нее есть харизма и чувство юмора. У нее есть референтная власть, она об этом знает, и она ее монетизирует. Что я могу сказать: молодец! Это уже очень мощный задел - люди хотят учиться у тех, кто им нравится.

В любом случае, вход в профессию учителя - это лишь начало. А вот остаться, развиваться, системно решать запросы учеников - такие метрики проверяются только временем.

Что думаете? Какие ощущения от прочтения? Если вы родитель/учитель, какие рычаги вы чаще всего используете?