Legally blind

Для меня слово «слепой» всегда было абсолютным: человек либо слепой, либо зрячий. Никаких модифицирующих слов рядом с ним быть не может. Поэтому словосочетание «legally blind» бросилось мне в глаза: то есть как это, юридически слепой?

Оказывается, термин «юридическая слепота» означает, что зрение настолько ограничено, что человек официально признаётся инвалидом по зрению. В американской системе люди это зрение: 20/200.

Читается так:
• 20 (первая цифра) = расстояние, с которого человек с плохим зрением видит объект.
• 200 (вторая цифра) = расстояние, с которого человек с нормальным зрением увидит тот же объект.

Теперь становится понятно, почему хорошее зрение называется 20/20, да?

Но я хочу поговорить с вами не о самом понятии. А о том, какое пространство оно дает для игр со словами и смыслами вообще и в learning design в частности. Чтобы читать дальше, давайте еще раз закрепим суть «юридической слепоты»: ресурс зрения как бы есть, но функционально его нет.

Теперь поговорим про такие вещи как «дисциплина» и «контроль». Очень соблазнительно бывает думать так: «я либо дисциплинированный, либо нет». Вот я иду по главным шопинг улицам Валенсии и горжусь тем, какая я дисциплинированная: никуда не захожу и ничего не покупаю если мне не надо.

И вот я оказалась в Москве. Я иду по улицам и тут столько кофеен зовёт меня!Открываю Лавку и столько на меня выпрыгивает всяких опций. А Озон и Вб - вообще молчу! Здесь столько штук are vying for my attention, что я поддаюсь и с бешеным удовольствием заказываю себе пирожное Шу в 23:54. То есть у меня ресурс дисциплины вроде есть, но он настолько исчерпан всеми этими соблазнами, что функционально его…нет. Юридическая недисциплинированность, получается?

Очень хочется -и многие говорят, что правильно - делегировать контроль и дисциплину самому студенту. И часть контроля студенты действительно могут взять на себя сами. Но есть предел, после которого на одной силе воли ехать становится сложно + есть жизнь со своими планами. На практике получается, что у большинства людей ресурс контроля и дисциплины: a)конечен b) зависит от условий. Настя в условиях Валенсии - экономистка, в условиях Москвы - материалистка. Для меня как для преподавателя это означает, что нужно создавать условия, в которых студентам не надо будет постоянно контролировать себя.

Есть только миг между «могут» и «будут» и этот миг называется learning design…

Fun fact: я начала писать этот пост вчера перед операцией, а заканчиваю его сегодня, когда мои глаза более-менее адаптировались. Спасибо всем, кто поддержал меня и рассказал про свой опыт в посте выше - теперь я со зрением 20/20! (В своем нельзяграме рассказала, как прошло)