Открыта к критике, с удовольствием поразгоняю с вами тут! Я уже выкладывала этот калькулятор в threads, и там прилетела очень валидная и конструктивная критика, а именно:
"а что если ученику все равно вот на это все? почему я как ученик должна доплачивать за то, что у преподавателя есть соц сети, если мне на это все равно?
А потом еще коммент был:
- а что если ученику не важна эмпатия?
Критика правильная, поэтому этот калькулятор мы используем для СЕБЯ. У меня в видео написано "покажите ученику калькулятор" - это устарело немного, иду убирать это с сайта из-за критики выше, кстати). Я сейчас смотрю на эти мои пункты и как будто их можно поделить на две категории: расходы/инвестиции (финансовые, временные, эмоциональные) и то что зовется social proof. Ученикам, мне кажется, на наши расходы по барабану (а кому-то и на social proof), потому что людям в принципе все равно на то, что не приносит им очевидный профит. ПОЭТОМУ, предлагаю упражнение:
👾берем пункт из моего калькулятора
👾и превращаем его в student profit
Я начну.
Не "у меня есть сертификат Proficiency Grade A", а "я прошла свою афганскую войну, знаю, что это такое и вам помогу пройти вашу".
Про эмпатию:
не понимаю, что такое "студенту не нужна эмпатия". Да всем она нужна. Как минимум, эмпатия нужна, чтобы понять, что "эмпатия не нужна". Понять, что тут "на бизике", темплейт "снимаем ученых с костра инквизиции" не зайдет и перестроиться под вайб ученика = это крутой профессиональный asset, я считаю
Попробуете продолжить? Как превратить пункты выше в student-oriented thing as opposed to simply showing off?