Обратная сторона популярного совета

Знаем же совет «используйте персонализированные предложения и вопросы, чтобы студент был более мотивированным, потому что привязка к опыту + эмоциональная связь = релевантность и все такое»?

Я вот думала, что это-то правило РАБОТАЕТ НУ ВСЕГДА, как тут ..

…как тут одна студентка мне пишет: «мне больше нравится отвечать на абстрактные вопросы, а не на вопросы о себе»

БЭМ!

Я как человек, которого хлебом не корми, дать поболтать о себе, реально опешила. А я как преподаватель возрадовалась: вот, еще одно подтверждение того, что нет в педагогике сто-процентно рабочего или сто-процентно нерабочего.

Каждый метод/трюк/маневр/подход - это не догма, а инструмент ПЛЮС количество ситуаций, в которых этот инструмент применим. Какой-то инструмент сработает в 99% случаев, а в одном не сработает. И наоборот. Я уже писала об этом в посте про “Do you understand?” (Если не читали, очень рекомендую).

И как круто, что ученица своим фидбеком подсветила мне: не все любят говорить о себе! Это, кстати, решается просто: я-вопросы заменяются на люди-вопросы. Вместо «ты когда-нибудь залипала в рисунок на ковре на стене?» спрашиваем «почему люди залипают в рисунок на ковре на стене? Почему люди осуждают залипание на ковре. С кем ты больше согласна?».

Обожаю, когда у чего-то казалось бы очевидного открывается другая сторона. Люблю всякую двойственность, даже стих написала про луну и принятие своей темной стороны. Щитаю, луна для этого месседжа идеально подходит.

К слову о небесных светилах, вы только посмотрите, какое закатное солнце в Калининграде! В Испаниях такого нет. Приехала в РФ по особому случаю - чуть позже поделюсь.

А пока, вопрос вам, вы что больше любите:

🏆- вопросы о себе

🫧- абстрактные вопросы

⚡️- и то, и то, потому что я на вопрос о себе обязательно уйду в абстракцию, и наоборот, из абстракции по-любому выйду на personal anecdote