Встречайте: три времясливной ситуации
Ситуация уно. Уже описана в посте - догадались? Правильно, наш профессиональный спорт: метание синонимов. Любимая забава: стукнусь о землю, обращусь Тезаурусом и как закидаю учеников синонимами выражения, которое встретилось…больше синонимов Богу синонимов!
См.также: Возьму-ка я сегодня юнит «фразовые глаголы с Get»….и поразбираем
Или
Блин какие классные 10 новогодних идиом срочно берём!!
Ситуация дос. Я думала так: «Я должна сама объяснять студентам все значения слов и сама давать тонну примеров! Я что, зря столько учила этот английский?!»
Ох да…..добавим в этот сомнительный melting pot мою melting self-esteem “если я сама не буду объяснять, они не будут меня уважать как языковой авторитет» + my melting time boundaries «ну да, заняло время от урока, но зато вон как облучились пользой» - получится шляпа. I can wear many hats lol…
Ситуация трес. «Так, а пусть-ка они мне сегодня сделают self-made задания. Вопросы сами попишут с нашей лексикой там….»
Да-да, противоречивый пункт. Поясняю. Бывали моменты, когда я думала, что это мне сэкономит усилия, а оказывалось, что потом добавляет проблем, да еще и в моменте ощущение, что по песку палкой повозили бесцельно.Было такое ощущение?
Вы спросите: Настя, неужели все это прям ошибки?
Вы меня знаете: я не катаю своих подписчиков на тревожных качелях. В этом посте я писала, что каждая «ошибка» в другом контексте будет не ошибкой, а очень даже себе норм инструментом. Если, that is, учитывать контекст и ограничения этого инструментам. Засим, ваш вопрос отправляю вам обратно:
А давайте поразгоняем, что может быть ошибочно в ситуациях выше? Можно их как-то переиграть, чтобы они работали на нас, а не сосали ресурс (временной, когнитивный, мотивационный)?