Корейская детская военная формаСуществовала само собой не для войны, ну почти. Помните, я рассказывал
о покушении на президента Южной Кореи в 1968 году (и
даже посетил место действия)? Сразу после власти подсуетились и решили вооружить детей. Со следующего года предмет военной подготовки | 교련 стал обязательным для школьников по всей стране.
Предмет работал как труды, то есть, мальчики и девочки учились раздельно. В мальчишечью программу входило:
- теория войны, антикоммунистическое образование
- рукопашный бой
- военный этикет и церемонии.
- техника штыкового боя
- картография, логистика
- правила ношения противогаза
- сборка/разборка стрелкового оружия и нормативы по стрельбе.
- первая помощь и выживание.
У девочек чуть другое:
- теория войны, антикоммунистическое образование
- картография, логистика
- расширенная первая помощь.
Классические методы наказания для учеников учителями корнями уходят именно в этот предмет. Практически любой источник смело заявит: военную подготовку не любил никто. Учителями как правило становились отставные военные и обучать детей они толком не умели. Из-за этого их отношения с учениками почти никогда не ладились и быстро начинали сводиться к взаимной ненависти и рукоприкладству. Если условному учителю математики нужно было наказать хулигана, то его отправляли на перевоспитание военному физруку при школе.
При этом конечно нужно понимать, что физкультура и военная подготовка — это не один предмет, а два разных. Ничто не мешало им проходить в один день друг за другом. А корейские школьники учатся летом, так что пару часов фарширования под палящим солнцем после 5-6 уроков были порой нормой вещей. Что не прибавляло предмету популярности.
Отставать от детей стали лишь к 1990-м, когда исчезло обязательное участие старшеклассников в военных учениях, подготовкой к которым предмет и считался. В 1988 году предмет отменили для старшеклассников, позволив им сконцентрироваться на экзаменах. К 1994 году по сути уже осталась только первая помощь. И лишь в 2011 году предмет окончательно исчез навсегда.
Тут примечательно вот что:
О том, что предмет негативно влияет на детей понятно было почти сразу. Но даже после демократизации страны убирать его из школ не спешили. И дело не в идеологии или необходимости. Большая проблема оказалась в невозможности дать другую работу для отставных солдат, которые массово шли инструкторами в школы. Почти 20 лет понадобилось, чтоб наладить систему переквалификации и добиться стабильного выхода на пенсию для военных. К вопросу о том, как легко что-то сломать и сложно починить.
Есть так же и наблюдения по поводу влияния льгот для прошедших военную подготовку в школе по отношению к настоящей военной службе. Оказалось, что если пускать к детям солдат без должного образования, а затем давать таким детям льготы по военной службе, то качество войск падает. В Корее от такой схемы отказались даже раньше, чем отменили сам предмет, причем на десяток лет. В России такая схема работает до сих пор, досталась в наследство от СССР (да я и сам ее прекрасно помню, 3 года в колледже раз в неделю). Хотя и в сильно угашенном состоянии. Вопрос в том, как скоро при нынешнем курсе практику вернут в прежних объемах.