Когда ведущий начинает конкурировать с участниками? Снаружи это может выглядеть вполне нейтрально. Ведущий больше говорит, активнее интерпретирует и объясняет происходящее, а разговор начинает чаще проходить через его призму восприятия ситуации. На уровне содержания это может выглядеть как помощь группе. Но на уровне динамики происходит другое: появляется негласное соревнование — кто здесь понимает лучше.
Группа — это всегда пространство неопределённости. Участники могут спорить, сопротивляться, приносить непростые темы или реагировать на интерпретации неожиданным образом. Для ведущего это неизбежно затрагивает профессиональную уязвимость: ощущение компетентности, авторитета и права занимать свою позицию.
В такие моменты может включаться довольно естественный психологический механизм — попытка восстановить устойчивость через укрепление экспертной роли.
Парадокс в том, что группа довольно быстро на бессознательном уровне чувствует этот сдвиг. Одни участники начинают говорить меньше и отступают. Другие же — начинают спорить и бороться за пространство. В обоих случаях страдает сам процесс групповой работы.
Потому что задача ведущего — не выигрывать в понимании, а удерживать пространство.
⭐️ Собрали небольшой чек-лист вопросов для саморефлексии тем, кто ведёт группы:
• Сколько пространства в разговоре занимаю я, а сколько — участники?
• В какие моменты появляется желание быстрее объяснить происходящее?
• Где я помогаю группе думать, а где начинаю конкурировать с размышлением?
Нарциссическая динамика в группе неизбежна — и она касается не только участников, но и самого ведущего. Возможно, один из признаков профессиональной зрелости как раз и состоит в том, чтобы уметь вовремя замечать этот момент и возвращаться из позиции «того, кто знает» в позицию того, кто держит рамку процесса.
#ipdc_пишет