Всем привет!

Хочу поделиться с вами некоторыми практическими методами, которые используются при обучении дислексиков.

Метод № 1. Устное проговаривание при обучении правописанию

Ученикам с дислексией необходимо обучение с использованием мультисенсорного подхода. Это означает, что они будут успешнее осваивать правописание, если обучение и закрепление будут происходить с опорой на визуальные ("я вижу"), слуховые ("я слышу"), тактильные ("я ощущаю") и кинестетические ("я двигаюсь") стратегии. Метод Simultaneous Oral Spelling (одновременное устное проговаривание), предложенный Линетт Брэдли, объединяет все эти элементы. Попросите ученика:

📌 посмотреть на слово, написанное правильно, или составленное из тактильных букв (или, например, слепите слово из пластилина)

📌 произнести слово

📌 написать слово, проговаривая каждый звук по мере написания. Во время письма ученик должен смотреть на каждую букву и слышать соответствующий звук. Он будет получать кинестетическую обратную связь через движения руки и мышц горла

📌 проверить, правильно ли написано слово

📌 закрыть слово и повторить процесс.

Нужно продолжать практиковать слово таким образом три раза в день в течение недели. К этому времени слово должно запомниться.

Кажется, что этот способ крайне неэффективен, ведь за неделю вы выучили только одно слово! А вот и нет, потому что заключительный этап этого метода — это категоризация слова с другими словами, которые звучат и выглядят похоже.

То есть, если, например, выучено слово round, ученику затем показывают, что он может также написать ground, pound, found, mound, sound, around, bound и так далее. Таким образом, он выучил восемь или более слов, приложив усилия для изучения одного.