Невыдуманный учöный

Ночь прошла
Наступило утро
Солнце взошло
Самурай потребляет

91,66(6)...%

Если вы думаете, что на сахарнице и лопатках все закончилось, то нет. Вашему вниманию праворукий дискриминирующий штангенциркуль.

К вопросу о том, что такое просвечивающая электронная микроскопия. С помощью лазерной указки, объекта исследования и стены можно получить вот такую красивую штуку, которая крайне схожа с дифракционными картинами к ПЭМ. Искусство же у том, чтобы из подобных данных восстановить свойства и структуру исследуемого объекта.

Нынче считается, что нейросети (языковые модели) это вершина эволюции. Коллега спросил "у ясеня" про ключевых учёных ИФМ РАН (Институт физики микроструктур РАН). Ответы были удивительны! Давайте наберём статистику, кидайте в комменты, что получилось у Вас при похожих запросах про ИФМ РАН

Вот тут наконец-то сделали хороший контент, да ещё и на русский перевели для удобства. После просмотра видео становится понятно, почему [просвечивающая] электронная микроскопия искусство, а не ремесло.

https://vkvideo.ru/video-60480847_456239736

Когда ППС кафедры уговаривает выпускающегося магистранта поступить к ним в аспирантуру

#грустная_лаборатория
#видеоархив_лабораторий

Скелетных кристаллов вам в ленту

📌 С днем российской науки!

Поздравляем начинающих свой научный путь, ученых и всех, кто считает себя частью научного мира.

Желаем интеллектуальной свободы! И как можно раньше 💡

Настоящий помощник в научной работе!

Коллекция Лениных пополнена. Ленин Челомейский.

Нашла на просторах интернета небольшое эссе о «важности чувства собственной глупости в научных исследованиях» ⬆️ Эх, жаль, что такое эссе не попалось мне лет 5 назад — или ещё раньше 😒

Я училась на физфаке НГУ, и естественный ход вещей у нас был таков: поступаешь в универ — поступаешь в аспирантуру — занимаешься наукой в НИИ. Однако никто никогда особо и не объяснял, а что вообще значит «заниматься наукой в НИИ» и зачем нужна аспирантура. Аспирантура всегда воспринималась как логичное продолжение бакалавриата и магистратуры — хотя это вообще не так.

Разница вот в чем. Во время обучения в универе тебя учат каким-то определенным вещам, то есть дают тебе знание. Этим универ похож на школу. В аспирантуре же учат добывать новое знание. Здесь ты уже вступаешь на территорию неизведанного. Ни ты, ни твой руководитель, НИКТО не знает, что там (хотя и может по косвенным признакам догадываться!) И твоя работа — разузнать, что на этом неизвестном клочке земли происходит.

Грустная часть состоит в том, что об этом практически не говорят или недостаточно акцентируют внимание на этом. В результате ты не осознаешь, что никто не знает на самом деле, что там находится в конце квеста с твоей научной работой. У меня заняло достаточно много времени для того, чтобы это понять. А до этого было много фрустрирующих ситуаций в духе: меня хейтят за то, что у меня что-то не получается, я спрашиваю: “Окей, а как решать-то задачу?” — и слышу в ответ: “Без понятия” 🫠

Когда ты юн и думаешь, что все твои коллеги — которые объективно умнее и опытнее — как учитель, знают ответ на задачу, но не делятся им, это выглядит как издевательство. А когда ты понимаешь, что они не знают его и им сначала надо потратить время и узнать (и то не факт, что у них получится) — уже морально легче. В каком-то смысле знание о том, что никто не знает, даже освобождает — потому что ты понимаешь, что перед нами всё ещё океан неизведанного и на фоне него мы все одинаково глупы.

Ну и напоследок делюсь мотивирующей цитатой из эссе:

The more comfortable we become with being stupid, the deeper we will wade into the unknown and the more likely we are to make big discoveries

15 лет научной работы. Ожидание: сотрудничество с топовыми учёными, современное оборудование, много поездок. Реальность: ...