«Переосмысление истории». Игра + сбор данных + обработка с помощью ИИ.

Много шума в сфере образования в последнее время надело появление ChatGPT и других генеративных нейросетей. Какой ответ могут дать современные педагоги и методисты? Одним из таких ответов может стать подход дата-центричного педдизайна.

В беседе двух известных Российских образовательных методологов, непосредственно связанными с развитием инновационных школ – Андрея Комиссарова (директора направления «развитие на основе данных Университета 2035 и консультанта ряда частных школ) и Марка Сартана (директора школы 800) рассматривается пример интерактивного (игровой подход + групповая работа) урока Истории по тематике «Куликовская Битва» в дата-центричном залоге.

По сути то, что получилось – это пример интерактивного урока построенного на данных, который неплохо отвечает на «угрозы» искусственных интеллектов типа ChatGPT.

1️⃣ Как помимо стандартных образовательных результатов по ФГОС сделать упор еще и на Софт скиллз?

2️⃣ Как собрать данные образовательного опыта учащегося (особенно с учетом того что все происходит «в оффлайн» в реальной среде урока?

3️⃣ Как на основе обработки собранных данных предложить учащимся индивидуальные пути дальнейшего развития?

4️⃣ Как обеспечить работу с текстами и предварительную подготовку учащихся?

5️⃣ И наконец как сделать все это увлекательным динамичным и драйвовым?

Андрей исходит из позиций образовательной игропрактики и дата центричного пед дизайна. Марк старается обобщить и суммировать практику с точки зрения системного мышления.

В общем и целом получилось довольно таки интересно.

🏳️ Создание и разбор игр, игропрактика и гейм дизайн на канале Игрострой

🏳️ИИ,и новые технологии в обучении, дата-центричный педдизайн и когнитивистика на канале Дизайн Образования

#predmet #lxpd #eddata #edupeople