Digital Learning (канал)

🔥 СЕГОДНЯ последний день до финального повышения цен на билеты на главную конференцию в сфере современного обучения - «Digital Learning 2025: итоги года»!⚡️

Готовы к инсайтам, которые изменят корпоративное обучение в 2026 году? На конференции мы разберём реальные кейсы и практики, которые работают именно сейчас.

👀 Доступ к эксклюзивным практикам!
⚡️ Революционные технологии, прорывные методики и тренды в обучении!
⚡️ Возможность встретить единомышленников и новых партнёров!
⚡️ Шанс первыми узнать новых лидеров отрасли и получить доступ к их экспертизе!
⚡️ Развитие, новые карьерные возможности, продвижение ваших идей и продуктов!

🗣 Открывает программу создатель GigaChat - Сергей Марков, совместно с лидерами корпоративного обучения и EdTech! Узнаем что ИИ уже сделал и ещё сделает со сферой обучения!

Конференция «Digital Learning 2025: итоги года» это:
- Лучшие образовательные решения 2025 года
- Финал Премии Digital Learning 2025
- 400+ участников
- 30+ спикеров
- 2 секции

Мы подготовили уникальную программу и много сюрпризов! Главный из них - финал Премии Digital Learning 2025! Присоединяйтесь! 🟧

ЗАВТРА (8 ноября) мы повышаем стоимость регистрации на конференцию «Digital Learning 2025: итоги года»! 📈

🎚️ Только сегодня есть последняя возможность регистрации по специальной стоимости: https://dlmeeting.online/

До встречи на конференции! 🚀

Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning

Друзья, сегодня пятница и снова на канале Digital Learning интервью с экспертом сообщества, членом жюри Премии.

Сегодня вас ждет не просто интервью, а настоящая СОКРОВИЩНИЦА ОПЫТА.

❤Во-первых, вы найдете ниже самые первые комментарии по итогам прошедшего этапа оценки конкурсных работ.

❤Во-вторых, с нами делится своим взглядом и глубоким пониманием отрасли образования профессор, д.п.н., автор более 200 публикаций Марина Вайндорф-Сысоева ❤

Честно скажу, я готова поставить миллион сердечек и огоньков, так я люблю слушать Марину Ефимовну! 🔥🔥🔥 Не забудьте поставить огонек и вы 😉

〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️

Марина Ефимовна, расскажите немного о себе и своем опыте. Что значит для вас быть экспертом Премии Digital Learning?

О себе… Часто это один из сложных вопросов. Вся моя жизнь связана со школой. 10 лет школьной жизни, увлекательной, познавательной, с рисками и открытиями. 18 лет учитель – директор. Практик. Лучшая школа. Удивительные ученики. Родители – в сотрудничестве. Восхитительный шеф – директор совхоза – Шамне Э.Я. Почти 30 лет – в высшем образовании. И директор, и проректор, и заведующая кафедрой. Но самое увлекательное – обучение студентов. Мои студенты – всегда лучшие, любознательные и трудолюбивые. На всех этапах работы мне всегда везло с руководителями – никто никогда не мешал. Всегда поддерживали.

Видимо и экспертом я стала благодаря практической и научной деятельности в области подготовки современного учителя / преподавателя в том числе, в условиях неопределенности. Знание учебного процесса во всех его проявлениях и на всех уровнях дает мне право изучать и анализировать работы конкурсантов. Ведь за каждой из работ для меня стоит человек.

Экспертная работа – это всегда открытия, встречи с неравнодушными коллегами, совместный поиск. Эксперт Премии Digital Learning – для меня доверие коллег, возможность использовать свои компетенции для совершенства конкурсантов, поиск находок, которые можно использовать в собственной профессиональной деятельности, возможность сверить свой уровень профессионализма со все возрастающими потребностями и требованиями, поиск «новых» точек взаимодействия с «бизнес-образованием».

Какими первыми впечатлениями после оценки конкурсных работ этого года вы можете уже поделиться? Что больше всего вдохновило и понравилось, а где вы видите пространство для возможностей и роста?

Для меня конкурсные работы – это всегда праздник! Праздник человека, команды, которые стремятся поделиться собственным опытом и уникальными находками.

Моя номинация – «Онлайн-программы». С одной стороны, что может «рассказать» программа? Идеи, замыслы, фантазии, изложенные в цифре. С другой стороны – это кладезь информации, которую можно «считать», изучая представленные сочинения. Например, первое, что бросается в глаза – вкус, команда дизайнеров, которые верстали программу. И здесь сразу понимаешь, где качественное содержание, а где картинки для прикрытия. Или программа, отражающая возможности каждого члена команды. И понимаешь – не обучающая программа, а витрина авторов.

Есть программы, настроенные на слушателя. В этом году появились программы, где видна забота не только о слушателе, но и сопровождающих процесс обучения лицах. Попадают программы с изобилием «умных» слов и абсолютным непониманием. Нашла содержательную разработку, но абсолютно не сочетаемое оформление - «результат» без направленности на читателя. Программы сопровождаются иногда спичами лекторов, но ни один не назван – ощущение «наспех» выполненной работы.

Отличаются программы этого года структурированностью. Однако, важно, выстраивая программу, согласовывать цель и прогнозируемый результат, различать и разделять целЬ и задачИ. В работах, где есть такое понимание – и содержание выстраивается как система задач, настроенная на результат. Но именно это, на мой взгляд, пока недостаточно проработанная история. Изредка появляются критерии в программах, но без обоснования. Думаю, удачный задан формат для программы. Но, видимо, нужны дополнительные разъяснения по смыслам разделов.

Марина Вайндорф

Продолжение интервью в комментариях ⬇️

🔥ЗАВТРА последний день до финального повышения цен на главную конференцию в сфере современного обучения - «Digital Learning 2025: итоги года»!

👀 Доступ к эксклюзивным практикам!
⚡️ Революционные технологии, прорывные методики и тренды в обучении!
⚡️ Возможность встретить единомышленников и новых партнёров!
⚡️Шанс первыми узнать новых лидеров отрасли и получить доступ к их экспертизе!
⚡️ Развитие, новые карьерные возможности, продвижение ваших идей и продуктов!

🏃‍♂️ Фишка программы — выступит сам Сергей Марков, легендарный создатель GigaChat, наряду с ведущими специалистами из корпоративных университетов и EdTech-компаний! Что ИИ уже привнес в сферу обучения и какие открытия впереди — увидим и обсудим именно тут!

Конференция «Digital Learning 2025: итоги года» это:
- Лучшие образовательные решения 2025 года
- Финал Премии Digital Learning 2025
- 400+ участников
- 30+ спикеров
- 2 секции

Мы подготовили уникальную программу и много сюрпризов! Главный из них - финал Премии Digital Learning 2025! Присоединяйтесь! 🟧

🗣После 7 ноября повышаем цены! И мы добавили оплату частями (сплит)!

🎚️ Программа и регистрация: https://dlmeeting.online/

Если ваша цель — не просто идти в ногу с трендами, а лидировать в цифровом обучении, приходите на «Digital Learning 2025: ИТОГИ ГОДА»! До встречи! 🚀

Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning

О чем стоит подумать, прежде чем увольняться в период изменений 🙄

Так как сейчас изменения стали нашей повседневностью, я подумала, что чек-лист самоанализа перед тем как положить заявление руководителю на стол, может быть полезен.

☕️ Итак, если вам все чаще приходят мысли "все бросить и начать жизнь сначала", выделите час времени, налейте кофе или заварите чашечку травяного чая и медленно прочитайте этот пост, параллельно записывая на лист бумаги свои ответы..

Что я получу на новом месте работы? Почему я это получу?
Когда вы пишете такой список, проверьте, чтобы в нем не было пунктов с "НЕ" (например, "не буду в постоянном стрессе от хаотичных задач"). Потому что двигаться нужно "К НОВОМУ", видя цель, а не "ОТ СТАРОГО", идя в неизвестном направлении. Представьте, что вы находитесь в большом городе. И в одном случае идете по адресу, а в другом идете в любую сторону, лишь бы не оказаться около дома, в котором сейчас находитесь. Какой шанс попасть в худшие условия в первом и во втором случае?

Что знает мой непосредственный руководитель о моей загрузке / сложностях? Откуда он это знает?
Часто кажется, что наша загрузка очевидна, что проблемы на поверхности. При этом одно и то же дело вы можете выполнять за три часа, а руководитель знает способ сделать это за 15 минут, просто вы никогда не говорили об этом. И видя ваш список дел, он оценивает трудозатраты иначе.

Какие мои сильные стороны и ключевые навыки?
Безусловно нас принимают только близкие (и то это не бесспорно), а работодателю нужно понимать, какие задачи вы сможете закрыть, и скромность тут не нужна, поэтому перечислить свои достижения и навыки очень важно, и поизучать суть изменений в компании. Совершенно нормально, когда привычные процессы уже не работают как раньше и кажется, что все рушится. Перед тем как настроятся новые пути и образы действий, неизбежно будет период некомфортной притирки. Стоит посмотреть, возможно в новых условиях пригодятся те навыки, которые были, но не использовались. Либо можно пойти поучиться тому, что стало востребованным. Если что-то меняется здесь, не факт, что в других местах будет работать привычным для вас образом.

От какой работы я получаю настоящее удовольствие?
Помимо "умею" в модели "идеальной работы" есть еще "хочу". Иногда, уйдя с хорошей работы в крупном корпоративном гиганте и занявшись казалось бы простым, но действительно любимым делом, люди достигают успеха. При этом важный момент - опыт в корпорации у них уже был, и примеры работающих процессов, и модели построения команд. Найдя любимое дело, не стоит пропускать этап "разбогатеть в эксельке". И задать себе вопрос: "Почему я этого не делаю сейчас в свободное время?" Ответ "потому что нет свободного времени", скорее всего, неверный 😏

Какие еще изменения происходят в моей жизни?
Когда меняется что-то одно, может возникнуть порыв махнуть рукой и начать менять вообще все. Только для психики это очень большое испытание. Человек, к сожалению, существо с постоянно истощаемым ресурсом - то поесть нам надо, то поспать, то поговорить, то помолчать. Где-то нужно набираться сил на свершения, на что-то опираться, чтобы была энергия на изменения. И если вы только что переехали, произошли серьезные изменения в семейной системе - сначала наладьте рутину, найдите поддерживающих специалистов, пройдите медицинский чек-ап - выпишите все способы, где вы будете черпать силы, когда возникнет необходимость.

В приложенном чек-листе список вопросов немного шире.
Делитесь с друзьями и коллегами, кому сейчас нелегко и кто находится на распутье.

Наталия Горбачевская и команда сообщества Digital Learning

До встречи на конференции «Digital Learning 2025: итоги года»!

Уважаемые участники сообщества! Друзья!

Нашему сообществу уже почти 8 лет, и всё это время мы упорно трудились, реализуя нашу главную миссию — развивать современные подходы к обучению и помогать друг другу расти профессионально. Я искренне рад, что нам удалось создать комфортную и поддерживающую среду для тех, кто стремится к развитию в области обучения!

Мы построили мощную экосистему, регулярно привлекаем талантливых авторов, экспертов и спикеров, создавая максимум пользы для каждого участника. Благодарим вас за доверие и активную поддержку!

Меня часто спрашивают - каким образом можно внести вклад в развитие нашего сообщества? Ответ прост – участвуйте в мероприятиях сообщества и это будет главным вашим вкладом! Ваша вовлечённость помогает нам лучше понимать потребности и развиваться дальше.

20 ноября мы традиционно завершаем год нашей конференцией-встречей для подведения итогов года для нашего сообщества и всей сферы обучения. Это не просто очередная конференция — это уникальное событие, которое собирает вместе друзей и единомышленников, заряженных общей целью и идеей. Здесь царит атмосфера искреннего интереса и настоящего вдохновения!

Хочу лично пригласить вас всех! Присоединяйтесь! Это важно!

Конференция «Digital Learning 2025: итоги года» ждёт вас!

https://dlmeeting.online

До встречи на конференции!

Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning

История о «среднем пилоте»

В конце 1940-х годов ВВС США столкнулись с тревожной чередой авиапроисшествий, часто без очевидных технических или человеческих ошибок. Изначально инженеры проектировали кабины самолетов по усредненным данным пилотов, полученным в 1926 году, полагая, что это обеспечит удобство для большинства.

Задачи по обновлению этих данных и решению проблемы поручили молодому лейтенанту и антропологу Гилберту Дэниэлсу. Имея опыт работы, он скептически относился к концепции «среднего» человека.

Дэниэлс проанализировал 10 ключевых параметров тела у 4000+ пилотов, определив «средний» диапазон для каждого параметра. Результат: ни один из тысяч обследованных пилотов не уложился в средний диапазон по всем 10 параметрам одновременно. Даже при анализе всего трех произвольных параметров менее 3,5% лётчиков оказывались «средними».

Это открытие доказало: «среднего пилота» не существует. Кабины, спроектированные под несуществующий усредненный стандарт, на деле не подходили никому, создавая дискомфорт и повышая риск ошибки.

Решением стало принципиальное изменение подхода к проектированию — внедрение регулируемых сидений, педалей и других элементов управления, чтобы каждый пилот мог настроить кабину под себя.

История демонстрирует фундаментальную ошибку, когда «среднее» ошибочно принимается за «нормальное» или «идеальное». Открытие Дэниэлса положило начало переходу от проектирования для «среднего» пользователя к созданию адаптируемых систем, учитывающих индивидуальные различия.

Однако задумаемся: пилоты молчали о неудобствах? Скорее всего, нет (а если и да – кто мешал просто с ними поговорить и спросить?). Они наверняка жаловались, но их словам не придали значения, потому что они противоречили «объективным» усредненным данным (да и вообще знаем мы этих пилотов, все им не так и не то). Проблема была не в отсутствии обратной связи, а в нежелании ее услышать.

Таким образом, история учит нас еще более фундаментальной вещи: необходимо активно и непредвзято разговаривать с теми, для кого мы создаем продукты, системы или рабочие процессы. Часто самое простое решение лежит на поверхности — стоит лишь спросить у сотрудника, что ему мешает.

Про e-learning
Как не существует «среднего пилота», так и «среднего ученика» зачастую тоже нет — и это норма.
Как и пилоты, все ученики имеют разный опыт, бэкграунд, скорость восприятия, стиль обучения, мотивацию и жизненные обстоятельства.

Нельзя создавать один универсальный курс для всех. Опасно полагаться на «усредненные» данные и ожидать, что один формат (например, длинные видео-лекции) подойдет каждому.

Тут опять про ИИ, прошу прощения
Конечно, нам никто не запрещал и раньше упаковывать один материал в несколько разных форматов, чтобы учащийся сам мог выбрать максимально комфортный и подходящий для себя подход, но времени на это не было. Сейчас, как показывает опыт Google, ИИ вполне способен на перевод учебного материала в разные форматы без потери качества.

Алексей Миляев и команда сообщества Digital Learning

До встречи на конференции «Digital Learning 2025: итоги года»!

✅ Друзья! 🚀 Осталось всего ДВЕ НЕДЕЛИ до нашего главного события — конференции «Digital Learning 2025: итоги года»! 

Готовы к инсайтам, которые изменят корпоративное обучение в 2026 году? На конференции мы разберём реальные кейсы и практики, которые работают именно сейчас.

Не пропустите!🗣

В программе:

- Тренд-батл от лидеров отрасли - «Что ИИ уже сделал со сферой обучения и что ещё сделает - главные итоги, выводы, тренды и антитренды 2025 года»

Спикеры:
- Сергей Марков, Директор по развитию технологий искусственного интеллекта — начальник Управления экспериментальных систем машинного обучения ПАО «Сбербанк» (создатель GigaChat)
- Оксана Фетисова, Заместитель вице-президента по персоналу и образовательным проектам VK
- Евгений Уйхази, Директор корпоративного университета Эн+
- Владимир Синицын, Со-генеральный директор Ultimate Education
- Валерий Леонтьев, CEO Лабмедиа

- Две секции:
«ИИ-революция в обучении»
«Только не ИИ: важные тренды, которые мы упускаем»

- Финал Премии Digital Learning 2025!

⚡️ После 7 ноября повышаем цены!

⭐️Не пропустите главное событие для всех, кто создаёт современное обучение — конференцию «Digital Learning 2025: итоги года»!

Когда: 20 ноября 2025 года

Где: Москва, гостиница Аэростар

🎚️ Регистрация: https://dlmeeting.online

Если ваша цель — не просто идти в ногу с трендами, а лидировать в цифровом обучении, приходите на «Digital Learning 2025: ИТОГИ ГОДА»! До встречи! 🚀

Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning

🎓 Ключевые компетенции агента изменений в образовании (на примере EdTech)

Ролевая модель:
c одной стороны агент изменений в образовании
— это стратег, аналитик, исследователь,
с другой — инноватор, образовательный методолог,
частично психолог и коуч.

Знает:
• Рынок EdTech (сущность и границы рынка, особенности образовательных продуктов, особенности ЦА, технологии и т.д.)
• Основы педагогического дизайна
• Основы проектирования образовательного опыта
• Основы андрагогики (если ЦА взрослые) и педагогики (если ЦА — дети)
• Основы учебной аналитики
• Основы когнитивной психологии
• Основы психологии личности
• Основы психометрики
• Основы работы с генеративным ИИ
• Основы промт-инженерии
• Основы управления персоналом
• Основы управления проектами
• Методы и методики оценки эффективности внедрения инноваций
• Креативные методологии и методики

Умеет:
• Использовать методы поиска идей и создания инноваций (методы психологической активизации мышления, методы систематизированного поиска, методы направленного поиска)
• Исследовать кадровый, ресурсный, методический и т.д. ландшафт для внедрения изменений
• Проектировать и реализовывать дорожную карту изменений трансформации «от отрицания к принятию» (начиная от тех, кто создаёт образовательные продукты и заканчивая теми, кто учится)
• Анализировать и внедрять тренды в образовании и обучении (от технических до методических)
• Управлять проектами трансформации (направления проектов: управленческие, технические, исследовательские, методические и т.д.)
• Прогнозировать влияние изменений (например, если внедряет сервис с ИИ для генерации контента, то может спрогнозировать как изменятся другие элементы и процессы в обучении, например, трудозатраты методистов)
• Проводить качественные и количественные исследования
• Анализировать инновации с позиции научной и экономической эффективности
• Проводить индивидуальные и групповые психологические/ коучинговые сессии (от руководства до сотрудников)
• Фасилитировать стратегические сессии
• Создавать и внедрять сообщества в целях адаптации изменений
• Разрабатывать стандарты для адаптации изменений
• Сопровождать внедрение изменений
• Оценивать эффективность внедренных изменений
• Проектировать образовательные продукты, направленные на адаптацию изменений
• Проводить учебные занятия для стейкхолдеров, задействованных в изменениях
• Использовать сервисы с ИИ для реализации изменений
• Говорить на одном языке с разными стейкхолдерами, задействованных в изменениях (начиная от руководства и IT-специалистов и заканчивая преподавателями)

Всем привет 👋🏼

В прошлом месяце оценивал образовательные проекты для Премии Digital Learning 2025. Одна из работ была выполнена производственной компанией. Если вкратце, то коллеги спроектировали образовательный продукт, чтобы эффективнее адаптировать инноваций в компании. То есть в данном случае сотрудников необходимо было проинформировать, обучить и сформировать у них определённые ценности, необходимые для принятия изменений в компании.

А так как образовательный продукт был направлен на трансформацию мышления и принятие изменений сотрудниками, то в описании образовательного проекта заинтересовала формулировка «агент изменений» — это чаще всего опытный внутренний сотрудник или внешний консультант, который реализовывает организационные изменения в компании, начиная от персонала и заканчивая бизнес-процессами. Иными словами, плавно адаптирует предложенные руководством компании изменения. Если вам интересно, то более подробнее можете почитать про агентов изменений здесь.

На мой взгляд, внедрение агентов изменений было бы полезно не только для корпоративных компаний, но и для сферы образования и обучения.

Например, во взрослых или детских EdTech наблюдаю как сплошь и рядом происходит трансформация и изменение процессов у тех, кто:
• проектирует образовательные продукты (от руководителей проектов до методистов и продактов),
• обучает студентов (от преподавателей до наставников),
• сопровождает обучающихся (от кураторов до тьюторов),
• учится (студенты).

Причём в большей степени изменения происходят из-за стремительного развития сервисов с ИИ.

В ходе консалтинга онлайн-школ (взрослый и детский EdTech) я чаще обнаруживаю неподготовленность к этой трансформации:

• те, кто проектирует образовательные продукты путаются не только в количестве, но и качестве сервисов с ИИ, а порой и вовсе не понимают насколько научно или методологически верно сервис с ИИ генерирует контент, методический артефакт или его часть,
• те, кто обучает студентов либо отвергают сервисы с ИИ (мышлением не готовы), либо просто не успевают изучать сервисы с ИИ, а ещё порой ссылаются на то, что студенты могут быть технически грамотнее, из-за чего становится непонятно, кто кого учит: студент с ИИ преподавателя или преподаватель студента,
• те, кто сопровождает обучающихся частично используют потенциал сервисов с ИИ, например, не понимают как внедрить в ежедневную практику ИИ для: студенческой или собственной рефлексии, дорожной карты студента, проектирования эмоционального дизайна учебного курса и т.д.
• те, кто учится используют сервисы с ИИ без разбора, причём без предварительного определения целей сервиса и без проверки его эффективности на различных учебных задачах разной сложности

Это лишь часть того, что наблюдаю.

💭 У меня недавно был кейс, где мы с владельцем одной зарубежной школы (EdTech) обсуждали ряд крупных вызовов, с которыми они столкнулись. А вызовы, как вы понимаете, это для одних сотрудников драйвер, а других — демотивация и непонимание что делать и куда двигаться.

В итоге мной были предложены решения управленческого, исследовательского и методического характера. То есть по сути я стал этим самым агентом изменений. И положительные результаты у школы уже есть.

К чему я об этом говорю.
Изменения начинаются с людей, а не технологий.
Точка.

И, на мой взгляд, агенты изменений в образовании могли бы появиться как внутри образовательных организаций, так и стать внешними консультантами, потому что они «Think outside the box», то есть не находятся под непосредственным влиянием изменений, а значит у них снижен оценочный субъективизм, они могут по-новому посмотреть на задачу/проблему, используя свои знания и опыт.

Если вкратце, то агент изменений — это связующее звено между инновациями и людьми.

Причём его главная задача — не просто внедрять изменения,
а сформировать новую культуру, в которой технологии служат учебным целям, а студент остается в центре процесса обучения.

В посте ниже я распишу какие компетенции вижу агента изменений в образовании 👇🏼

Доброе утро, друзья!

🤩🤩🤩

#дайджест_мероприятий

Поздравляем с наступающим Днем народного единства в России и радуемся праздничным выходным! Планируем короткую рабочую неделю с дайджестом от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!


🗓 06.11.25 11:00 — Онлайн
Вебинар: HR-бренд для своих: Как внутренний PR снижает текучку

🗓 06.11.25 19:00 — Онлайн
Вебинар «Почему профориентация не работает?»

🗓 07.11.25 10:00 — Онлайн
Открывая двери корпоративного университета «АльфаСтрахования»

🗓 13.11.25 — Онлайн
Курс-мастерская для начинающих разработчиков программ и образовательных продуктов

🗓 17.11.25 — Онлайн
Интенсив «Лонгрид в портфолио за 2 недели»

🗓 20.11.25 09:00 — Офлайн
Конференция «Digital Learning 2025: итоги года»

🗓 27.11.25 09:00 - Офлайн
III HR-конференция HR & ED TECH SUMMIT 2025. Технологии в действии: Как автоматизация и ИИ решают реальные задачи HR


Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.

Полезных открытий всем!

Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!

Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning

Друзья! 🎁🎁🎁🎁🎁

Объявляем КОНКУРС отзывов!

Подарок - бесплатный билет и скидки на конференцию «Digital Learning 2025: итоги года»! 🎁

✅ Условия:

- До 06.11.2025 опубликуйте в комментариях к этой публикации отзыв о прошлой конференции Digital Learning, а если вы ещё не были на наших конференциях, то напишите почему хотите побывать.

- Отзывы публикуйте в формате:

#digitallearningconf
Мой отзыв о конференции «Digital Learning 2025» // Почему я хочу попасть на конференцию «Digital Learning 2025: итоги года»
1. От кого отзыв: ФИО, должность, компания
2. Что мне понравилось и запомнилось на конференции Digital Learning: (для тех кто был)
3. Почему я хочу попасть на следующую конференцию «Digital Learning 2025: итоги года» и рекомендую другим:
4. Фото для размещения на сайте конференции (если нет в аватарке)
5. Дополнительным бонусом будет ссылка на публикацию отзыва или рекомендации в ваших соцсетях!

Обязательно ставьте тег #digitallearningconf

Мы разыграем один бесплатный билет, две скидки на 50% и три на 30% среди всех, кто пришлёт свои отзывы и рекомендации! Если билет у вас уже есть - сможете подарить его и скидки друзьям и коллегам)

⭐️И напомним, что 20 ноября вас ждёт яркая и масштабная конференция сообщества Digital Learning:
- Лучшие образовательные решения 2025 года
- Финал Премии Digital Learning 2025
- 400+ участников
- 30+ спикеров
- 2 секции

Программа и регистрация: https://dlmeeting.online/

До встречи на конференции!

Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning

VR-дайджест от сообщества Digital Learning #30

О том, как VR применяется в российском образовании, читайте в нашем дайджесте за октябрь:

— «Росэнергоатом» строит систему VR-обучения на отечественных технологиях.

— КузГТУ открыл лабораторию VR и запускает новую программу по биоинженерии.

— Студенты НовГУ учатся решать конфликты с помощью виртуальной реальности.

— «Модум Лаб» запустил канал с новостями и полезными советами по работе в конструкторах VR/AR-проектов и нейроассистентов «Форма» и «Верба НЕЙРО».

— На предприятии «Единое складское хозяйство» запустили VR-тренажер портального крана.

— Каталог «Сноровка PRO» пополнился новым многопользовательским VR-тренажером «Бурение. Ликвидация газонефтеводопроявления (ГНВП)».

До встречи на конференции «Digital Learning 2025: итоги года»!

Дайджест подготовили наши друзья из телеграм-канала Вестник VR.

Коллеги, привет! Всем доброй пятницы!

Говорят, 55% нашей страны уже покрыто снегом! А мы продолжаем готовиться к финалу Премии Digital Learning! Наши эксперты закончили оценку конкурсных работ и совсем скоро начнут делиться своими впечатлениями и инсайтами 🔥

С нами на связи сегодня Дмитрий Сухов @dsuhov, член жюри DL и методологический партнер для компаний. Дмитрий создает образовательные системы, которые решают бизнес-задачи через производство ценности для аудитории. В своих решениях он помогает бизнесу закрывать ключевые потребности — от онбординга и развития сотрудников до масштабирования.

❄️🍂❄️🍁❄️🍂❄️🍁

Дмитрий Сухов: "Образовательный дизайн начинается с диалога, а не с ТЗ от заказчика»

Я никогда не воспринимал себя просто методистом. Моя работа — быть партнером компании в создании образовательных решений, встроенных в реальные процессы и влияющих на измеримые результаты. Обучение должно быть частью жизни бизнеса и людей, для которых оно создается. Поэтому для меня это не форма, а смысл, не курс, а система, в которой человек действительно меняется.

Со временем я понял: форма без глубины ничего не стоит. Можно собрать идеальную платформу, добавить интерактивы, но если за этим нет внутреннего движения — все рассыпается. Истинная ценность обучения в том, что человек осознает, зачем он учится, и видит эффект в работе и жизни.

Лучшие решения рождаются там, где у команды есть время подумать — что, зачем и для кого она делает. В этой работе важнее всего эмпатия и партнерство. Не противопоставление «методист — бизнес», а совместное осознание задачи и поисков пути.

Быть экспертом Премии Digital Learning для меня — вопрос доверия. Когда оцениваешь коллег, несешь ответственность не только за баллы, но и за то, как они воспримут обратную связь. Я всегда ищу не слабые места, а смысл, на который можно опереться. Даже в спорных проектах есть сильные решения — и если их подсветить, авторы вырастают. Это честная и созидательная роль эксперта.

Премия — не конкурс, а пространство профессионального диалога. Здесь встречаются корпоративное обучение, EdTech и консалтинг. Это безопасная площадка, где можно спорить, вдохновляться, видеть, как взрослеет отрасль: мы перестаем гнаться за блеском и начинаем думать о сути.

Когда я выступаю или консультирую команды, я не даю готовых рецептов, а делюсь логикой поиска решений. Образовательный дизайн — это прежде всего мышление. Я показываю, как проверять гипотезы и измерять реальный эффект. А взамен получаю главное — возможность видеть, как растет поле и как меняется язык, которым мы описываем обучение.

Образование — не про знание и не про инструменты. Это про ясность, про умение человека думать, действовать и быть в развитии. Настоящее обучение всегда рождается на стыке смысла и действия.

Дмитрий Сухов

До встречи на конференции «Digital Learning 2025: итоги года»!

Блиц-интервью с Дмитрием ловите ниже в комментариях ⬇️

Диана Зверева и Команда сообщества Digital Learning

Друзья, ловите патч для вашей ленты: обновление от 30.10.25
чиним баг в информационном потоке

Собрали ламповую папку каналов, чтобы быть в курсе самого важного в мире технологий. Больше не нужно искать по одному — всё уже здесь.

В подборку вошли каналы, которые помогут вам:

• следить за ИИ — новые инструменты, кейсы, как это работает и где применять
• быть в теме HR Tech и EdTech — как технологии меняют обучения, найм и управление командами
• разбираться в технологиях — тренды, обзоры, понятные объяснения сложных тем
• строить карьеру в IT — советы по развитию, поиску работы и росту

Всё это — эксперты и практики, которые делятся опытом без воды.

Добавить папку себе и использовать в работе 👉 https://t.me/addlist/Utlt-8coFQJhMjNi

P.S. Поделитесь с коллегой, кому это тоже будет полезно!

Не упусти момент! Приходи на наше ключевое мероприятие в области цифровых образовательных решений!🟧

Прими участие в нашей потрясающей встрече лидеров и экспертов — «Digital Learning 2025: итоги года»! Здесь тебя ждут уникальные практики, прорывы и будущее сферы обучения!

▌ Почему именно эта конференция должна войти в твоё расписание?

👀 Доступ к эксклюзивным практикам: погружайся в передовую среду, открывай новейшие методы, инструменты и стратегии!

⚡️ Ты окажешься в самом центре ИИ-революции в обучении: узнавай, какими станут образование и корпоративное обучение завтра! Будь первым, кто применит передовые технологии и методики!

⚡️ Ты встретишь коллег и единомышленников: создай прочные связи, найди партнеров и начни сотрудничество с теми, кто мыслит как ты!

💼 Будь рядом с лидерами рынка: лично общайся с признанными профессионалами, создавшими лучшие проекты, изучай их экспертизу и перенимай успешные модели!

⚡️ Расширяй горизонты своего профессионального роста, укрепляй карьеру, продвигай собственные идеи и продукты!

⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯
🗣 Фишка программы — выступит сам Сергей Марков, легендарный создатель GigaChat, наряду с ведущими специалистами из корпоративных университетов и EdTech-компаний! Что ИИ уже привнес в сферу обучения и какие открытия впереди — увидим и обсудим именно тут!

▌ Ключевые преимущества нашей конференции:

- Главные образовательные находки 2025 года — узнай самые влиятельные тренды и разработки!
- Финал Премии Digital Learning 2025 — узнай первым о лучших из лучших в обучении!
- Более 400 профессионалов отрасли — участники высшего уровня, эксперты, лидеры мнений и руководители компаний.
- 30 ведущих спикеров — признанные специалисты, каждый со своим уникальным взглядом на развитие образовательной среды.
- Два потока уникальных докладов и обсуждений — готовься окунуться в глубину новых методик и подходов!

Это твоя уникальная возможность обрести полезные знакомства, внедрить новую практику и вывести своё дело на новый уровень!

⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯
⚡️ Уже совсем скоро, 8 ноября, цена билета поднимется! Регистрируйся сейчас, пока действует специальная ставка!
⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯

🎚️ Подробности программы и регистрация по ссылке: https://dlmeeting.online

Встречаемся на нашей конференции! Готовься к яркому интеллектуальному путешествию! 🚀

Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning

Цифровое образование дало возможность получить качественное образование из любой точки земного шара, при этом оно породило образовательный фастфуд, волну Вайтишников.

Образование в целом длительная история, мы учимся всю жизнь, а когда мы пытаемся быстро “образоваться”, а затем быстро войти в рынок труда это создаст перегрев рынка. Много шума будет заглушать голос компетентных специалистов и создавать иллюзию что их больше чем есть на самом деле. А людям, прошедшим такие курсы рассказывают, что они могут претендовать на крупные зарплаты. Что является двигателем создания таких курсов. Никто не хочет учиться долго, а получать мало, наоборот все хотят учиться быстро и получать много.

Но здесь нас и подстерегает реальность: сложная работа требует опыта и компетенций. Быстрый старт не значит уверенный рост. У меня давно возникает вопрос: а почему кроме классических и корпоративных университетов никто другой не создает долгосрочные программы?


Пока я вижу два ответа и оба играют против применения ИИ в сфере цифрового образования:

Первый: только университеты и компании оценивают профессию не как набор отдельных дисциплин, а как целостную единицу.

Второй: только университеты и компании могут финансово себе это позволить.


Когда за образование платит потребитель этого образования, то ему в перспективе важно вернуть эти средства. Он рассматривает себя не как себя текущего, а как человека уже обладающими этими навыками.

И здесь возникает третья ловушка ИИ. Вайб-кодинг, как имитация реальных знаний навыков и оценка людей через ИИ. Мы начали оценивать людей посредством ИИ и тестов, отгораживаемся от кандидатов сокращая время, так как кандидатов стало больше, а их уровень образования ниже.


Искусственный интеллект это не просто помощник в сфере цифрового образования. Это вызов, который будет формировать образ цифрового образования.

Создания цифрового фаст-фуда с применением ИИ превращает цифровое образования в сильную имитацию. А адаптация к этой имитации с помощью ИИ приводит весь процесс в некий симулякр подбора.

Возможно это приведет к обесцениванию такого подхода, но я надеюсь на лучшее.

До встречи на конференции «Digital Learning 2025: итоги года»!

Моросеев Федор и команда сообщества Digital Learning

Друзья! 🚀

🤩🤩🤩 Главное профессиональное сообщество про современное обучение подводит итоги года и смотрит в будущее: лучшие практики, ключевые тренды, вызовы, изменения, инструменты, находки.

✅ 18 декабря в 11:00 приглашаем вас на итоговую онлайн-встречу сообщества Digital Learning!

Обсудим с лидерами отрасли главные итоги уходящего года и планы на 2026:

- Что ИИ уже сделал со сферой обучения и что ещё сделает — главные итоги, выводы, тренды и антитренды 2025 года?
- Главные драйверы развития сферы обучения в 2025?
- Основные барьеры для сферы обучения?
- Лучшие кейсы, инсайты и практики 2025?
- Что показала Премия Digital Learning 2025?
- Ключевые планы на 2026?
- Главные тренды в обучении на 2026?

На эти и другие вопросы ответят наши эксперты:

- Оксана Фетисова, Заместитель вице-президента по персоналу и образовательным проектам VK (*)
- Валерий Леонтьев, CEO Лабмедиа
- Сергей Замараев, CEO Courseditor
- Татьяна Галкина, Директор Академии iSpring (*)
- Павел Безяев, Лидер сообщества Digital Learning

Встречаемся 18 декабря в 11:00 по мск, онлайн, бесплатно.

🎚️ Регистрация (бесплатно): https://digital-learning.timepad.ru/event/3643510/

🙌🙌🙌🙌 Не пропустите главное событие образовательной индустрии - конференцию «Digital Learning 2025: итоги года»! Узнать больше: https://dlmeeting.online

Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning

Заканчиваем (возможно) с AI-видео: что может Grok Imagine от Илона Маска?

Уже говорил про Veo 3 и Sora 2, пришло время третьего кита американского ИИ-строительства – Grok.

Сравнивать Grok с Veo 3 в генерации реалистичных видео нет смысла, т.к., во-первых, разница в качестве весьма серьезная (а скоро должен выйти Veo 3.1, там обещают просто космические технологии), а во-вторых, и в цене разница принципиальная. А вот в аналоги Sora продукт однозначно записать можно.

Так что лучше, Grok или Sora?

Давайте сравнивать.

🎞 Качество: 6 «живых» секунд
На мой взгляд, с точки зрения мультяшной анимации Grok сильно выигрывает.
Он лучше:
— Читает стиль и не ломает его от кадра к кадру.
— Анимирует детали, оживляя даже мелочи.
— Движения выходят более живыми и естественными.

Но есть и минус: если Sora может генерировать ролики продолжительностью до 15 секунд, то Grok генерирует только 6 (наверняка долго ждать увеличения продолжительности не придется).

При этом ограничение легко обходится генерацией нового ролика с последнего кадра предыдущего. Сгенерировали 6 секунд -> скопировали последний кадр -> начиная с него генерируем новые 6 секунд (так сделан ролик в шапке). Так же нейросети работают не идеально, часто можно встретить артефакты или просто плохо сгенерированное видео. Вероятность появления проблем в 15 секундах в 2.5 раза больше, чем в 6.

Но все же два реальных минуса в ограничении продолжительности есть:

Если нужен ролик с озвучкой – приходится разбивать реплики на короткие куски. В 6 секунд не так много слов можно уместить;

Техника генерации видео с последнего кадра имеет свои ограничения. Нейросеть «не помнит», что вы генерировали в прошлый раз. Следовательно, каждые 6 секунд вы будете получать случайный голос и случайную генерацию деталей, которых нет в кадре. Во втором ролике как раз показал эти нюансы. 6 секунд заканчиваются, когда персонаж стоит спиной к камере. ИИ «не помнит» лица персонажа и придумывает его сама. Если бы ролик сгенерировали сразу на 15 секунд – таких проблем не было бы.

💵 Цена: чуть дороже, но не критично
Минимальная подписка на Grok стоит 30$, подписка от OpenAI – 20$. Не сказать, что разница существенная, но помимо генерации видео мы в обоих случаях получаем еще и генерацию изображений, и языковую модель. По двум последним параметрам OpenAI, на мой взгляд, выигрывает.

⚖️ Авторские права и дипфейки: полная свобода (почти)
В Sora есть неприятные ограничения:
- нельзя генерировать известных персонажей, правообладатели которых запретили это делать;
- запрещено анимировать реальных людей (есть список исключений + можно верифицировать себя через приложение – и тогда ролики с собой можно будет делать).

Если первое ограничение никак не мешает в работе (мы же не будем делать курсы с Человеком-пауком), то второе весьма неприятно.

В Grok таких проблем нет – генерируй все что хочешь.

🎭 Дополнительные фишки: Normal, Fun и... Spicy
Помимо стандартного режима, в котором ты пишешь промпт и получаешь видео, есть еще три дополнительных:

- Normal. Нейросеть анализирует, что изображено на картинке, и пытается придумать адекватный сюжет на 6 секунд. Пользы режима я не понял.

- Fun. Здесь ИИ пытается придумать что-то максимально глупое и смешное. Чаще всего (почти всегда) получается ерунда, но можно подсмотреть интересные идеи по анимации деталей.

- Spicy. Ну, вы понимаете… Другие нейросети отказываются генерировать – а тут отдельный режим. Под «спайси» подразумевается что-то на уровне «Спасателей Малибу».
Прямого применения в e-learning, конечно, нет, но этот факт отлично демонстрирует главное — идеологическую свободу платформы.
(а вот маркетплейсы, наверняка, скоро заполнят толпы «девушек», бегущих по пляжам в замедленном режиме)

Итог
Grok — это не про реализм, а про креатив.
За сравнительно небольшой бюджет он позволяет делать видео, которые цепляют.
Пусть пока 6 секунд, но эти 6 секунд живее, чем 15 у Sora.

Для e-learning — идеальный баланс: быстро, недорого, ярко.

До встречи на конференции «Digital Learning 2025: итоги года»!

Алексей Миляев и команда сообщества Digital Learning

Друзья! 🚀

Помните, 20 ноября состоится наша потрясающая конференция-встреча сообщества - «Digital Learning 2025: итоги года»?

Имеются две захватывающие новости:

1. Освободилась уникальная возможность занять престижный партнерский слот и это изумительная возможность продемонстрировать ваши передовые решения и успешные кейсы на самой значимой площадке страны! Желающие — незамедлительно обращайтесь ко мне: https://t.me/PavelBezyaev 💬

2. До начала мероприятия осталось всего лишь три недели! И билеты могут закончиться в любой миг!

Ни в коем случае не упустите этот шанс!🗣

Вас ждёт роскошная программа:

- Блистательный тренд-батл от титанов индустрии — «Что же сотворил ИИ с миром обучения и что предстоит впереди — самые значимые итоги, смелые прогнозы, ведущие тенденции и антитренды 2025 года»

Выступят выдающиеся спикеры:
- Сергей Марков, Директор по развитию технологий искусственного интеллекта — начальник Управления экспериментальных систем машинного обучения ПАО «Сбербанк» (создатель GigaChat)
- Оксана Фетисова, Заместитель вице-президента по персоналу и образовательным проектам VK
- Евгений Уйхази, Директор корпоративного университета Эн+
- Владимир Синицын, Со-генеральный директор Ultimate Education
- Валерий Леонтьев, CEO Лабмедиа

- Две секции:
«ИИ-революция в обучении»
«Только не ИИ: важные тренды, которые мы упускаем»

- Грандиозная церемония награждения победителей премии Digital Learning 2025!

⚡️ После 7 ноября стоимость участия возрастёт!

⭐️Ни в коем случае не пропустите самое важное мероприятие года для всех тех, кто создаёт современное обучение — конференцию «Digital Learning 2025: итоги года»!

Когда: 20 ноября 2025 года

Где: Москва, гостиница Аэростар

🎚️ Регистрация: https://dlmeeting.online

✅ Только до 7 ноября есть возможность регистрации по специальной стоимости! И мы добавили оплату частями (сплит)!

До встречи на конференции!

Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning