ИАПиПДО - Институт Аналитической Психологии и Постдипломного Образования г.Москва

💚 Почему спасение другого иногда становится способом сбежать от себя?

В обществе созависимость часто принимают за самопожертвование и глубокую заботу. Однако за постоянным стремлением спасти или исправить другого нередко стоит внутренний кризис самого спасающего.

В психодинамическом подходе созависимость рассматривается как сложная психологическая защита и способ справляться с собственным внутренним напряжением.

Когда жизнь рядом с аддиктом становится непредсказуемой, контроль над ним превращается в единственный источник иллюзорной безопасности. Фокус внимания смещается на чужие состояния и ошибки, а собственные потребности, границы и чувства уходят на второй план.

Служение другому становится экраном, за которым человек прячется от встречи с собственной внутренней пустотой, одиночеством или непрожитой травмой. В результате формируется аддиктогенная семейная система, где зависимость и созависимость непрерывно подпитывают друг друга.

Именно поэтому эффективная терапия требует понимания всей семейной динамики и работы не столько с внешней заботой, сколько с восстановлением идентичности и границ созависимого клиента.

🌿На программе «Психология зависимостей» мы подробно разбираем структуру аддиктогенной семьи, механизмы созависимости, а также практические аспекты работы с переносом, контрпереносом и формированием терапевтического альянса.

Курс включает изучение химических и поведенческих аддикций, нейробиологию процесса, исследование культурных контекстов и разбор реальных клинических случаев.

🌱Преподаватели программы:

Дементьева Людмила Александровна — руководитель программы, кандидат психологических наук по специальности медицинская психология, клинический психолог, юнгианский аналитик РОАП/ААПР/IAAP, экс-президент ПСАП.

Горностай Светлана Евгеньевна — преподаватель программы, клинический психолог с большим практическим опытом работы с аддиктивными пациентами и членами их семей в условиях наркологического отделения, реабилитационных центров и в частной практике, практикующий аналитический психолог.

Если вы хотите ближе познакомиться с подходом авторов и глубже погрузиться в тему, предлагаем посмотреть запись открытого вебинара, посвященного психодинамическим механизмам зависимого поведения.

📱 Смотреть запись вебинара

🟢Старт обучения: 12 ноября 2026 года
🟢Формат: онлайн, по четвергам с 18:30 до 21:30
🟢Документ: удостоверение о повышении квалификации

📌Подробнее о программе

📎Подать заявку на курс

17 октября 2026 состоится очередная встреча сказочно-мифологического Клуба «Восток и Запад: внутренняя Встреча». 

🗝 «Проживание японской сказки Журавлиные перья. Понятие Нагори». Аналитический и культурологический взгляды.

Волна на миг отбежала.
Среди маленьких раковин розовеют
Лепестки опавшие хаги.

Басе

Сказка, соприкасаясь с нашими личными историями, пробуждает в нас глубоко спрятанные образы и воспоминания, бережно хранимые душой. Подобно журавлиным перьям из одноименной японской сказки, они напоминают нам о когда-то важных и ценных моментах нашей жизни, о людях, местах, событиях.

Печаль и сожаление – важные чувства, которые также оживают, когда мы вспоминаем о чем-то дорогом и утраченном. В современной европейской культуре звучит призыв ни о чем не жалеть. Не значит ли это, что мы должны изгнать из души всю печаль, тоску и сожаления? Однако эти изгнанные чувства обладают доступом к переживанию мимолетности и быстротечности жизни, конечности и хрупкой красоте того, что нас окружает. Японская культура явственно дает место этим чувствам и объединяет их в понятии Нагори.

Наша встреча станет скольжением по водной глади нашей памяти, на поверхности которой будут проявляться воспоминания и оживать на время работы с японской сказкой «Журавлиные перья», а затем снова растворяться в наших жизненных историях.

🤍Время: с 17.00 до 20.15
🤍Формат: онлайн.
🤍Стоимость:  
- 2 500 рублей для членов, кандидатов в члены ПСАП и студентов ИАПиПДО, 
- 3 000 рублей для остальных участников. 
🤍 Ведущие клуба:
- Элина Соболева - аналитический психолог, преподаватель юнгианской сказкотерапии, действительный член ПСАП;
- Анна Тулянкина - аналитический психолог, юнгианский сказкотерапевт.

➡️ Контакты для записи:
Анна Тулянкина
тел.: +79162150264
ТГ @Anna_Tulyankina
Email: anna.tulyankina23@gmail.com

🕊Продолжается набор на программу «Зов Самости: от философии жизни к научному знанию»

Когда привычных объяснений и поверхностных ответов становится недостаточно, появляется внутреннее ощущение, что пора заглянуть глубже: разобраться в причинах повторяющихся жизненных сценариев, понять природу собственных реакций и найти подлинный вектор своего развития.

В аналитической психологии это движение называют зовом Самости – импульсом нашей психики к восстановлению целостности и прохождению пути индивидуации.

Программа «Зов Самости» создана как системный и бережный проводник в глубинную психологию. Это возможность пройти путь от базовых концепций К. Г. Юнга к пониманию того, как на самом деле устроены комплексы, архетипы, сновидения, сказочные сюжеты и механизмы психологической защиты.

Для поступления не требуется профильное психологическое образование. Программа выстроена так, чтобы быть доступной, бережной и одинаково полезной:
⏺тем, кто только делает первые шаги в психологии и хочет примерить эту сферу на себя, чтобы осознанно выбрать будущую профессию
⏺тем, кто ищет качественные академические знания для личного развития, самопознания и гармонизации отношений с собой и близкими
⏺практикующим специалистам и помогающим практикам, желающим освоить юнгианский подход и добавить в свою работу глубинную оптику

За 6 месяцев обучения вы познакомитесь с фундаментальными понятиями глубинной психологии. Узнаете, как формируются комплексы, что шифруют наши сновидения, как сказки и символы отражают внутренний мир человека и как шаг за шагом выстраивается путь к собственной целостности.

Авторы и преподаватели программы:

🌷Трошина Екатерина Юрьевна — руководитель программы, кандидат психологических наук, юнгианский аналитик РОАП/IAAP, полимодальный супервизор
🌷Смовж Марина Валерьевна — куратор программы, аналитический психолог, преподаватель и супервизор ИАПиПДО, кандидат тренинга ААПР/IAAP
🌷Пустынникова Юлия Михайловна — преподаватель программы, психодраматерапевт, юнгианский сказкотерапевт, специалист по трансгенерационной терапии

Познакомиться со стилем и подачей материала можно на открытой встрече. Преподаватели программы рассказали о том, как в жизни проявляются комплексы, Персона, Тень и Самость, а также как строится работа со снами и жизненными сценариями ⬆️

📱 Смотреть запись встречи

⏺Начало обучения: 20 ноября
⏺Формат: онлайн, по пятницам с 18:30 до 21:30
⏺Продолжительность: 6 месяцев
⏺Документ по окончании: удостоверение о повышении квалификации (при наличии профессионального образования) или сертификат института

Приглашаем вас сделать этот важный шаг к пониманию себя и мира психологии!

📎Подробнее о программе

📎Подать заявку на курс

➡️ Льготные приемы психолога со слушателями базовой программы в ИАПиПДО: как воспользоваться?

🔵 Мы рекомендуем квалифицированных психологов для получения профессиональной помощи: вы можете получить услугу психолога на льготных условиях, в зависимости от вашей ситуации.

🔵 Каждый из рекомендованных нами коллег проходит еженедельные супервизии с преподавателями института с большим опытом практической работы. Мы гарантируем вашу анонимность и безопасность, а также высокий уровень квалификации выбранного специалиста.

✉️ Узнать подробнее, подать заявку на льготную терапию и задать вопрос:

📞 +7 (916) 327-39-22 (WhatsApp, Telegram)

🪐 Продолжается набор на курс «Алхимическая лаборатория: от материи к символу»

В юнгианской традиции алхимия открывается как уникальный, филигранный и глубокий язык, созданный для описания невидимых трансформаций человеческой психики.

Когда терапевтическая работа выходит за рамки бытовой адаптации и снятия симптомов, аналитик неизбежно сталкивается с трансформационными кризисами клиента. В этих точках традиционных понятий бывает недостаточно. Понимание алхимических стадий и операций – Nigredo, Solutio, Separatio, Coniunctio – даёт специалисту систему координат другого уровня. Они помогают удерживать парадоксы, выдерживать распад старых психических структур и сопровождать рождение новой целостности.

Уникальность курса «Алхимическая лаборатория» заключается в формировании особого способа мышления. Программа создана как камерное пространство для психологов, желающих научиться видеть за симптомом, сновидением, мифом или произведением искусства глубокий архетипический сюжет и процесс индивидуации.

Каждая встреча объединяет разбор классических трактатов Юнга, Эдингера, фон Франц, Хиллмана, анализ алхимических гравюр, сновидений и сложных клинических случаев.

Авторы и преподаватели курса:

🟡Александра Назина — аналитический психолог, преподаватель ИАПиПДО

🟡Яна Фролова — аналитический психолог, юнгианский сказкотерапевт, кандидат ААПР/IAAP, преподаватель ИАПиПДО

Программа адресована аналитическим психологам и специалистам психодинамических направлений.

🤩Старт: 12 ноября
🤩Формат: онлайн
🤩Занятия: 2 раза в месяц
🤩Объем: 56 академических часов
🤩Документ: сертификат ИАПиПДО

Если вы хотите ближе познакомиться с подходом авторов и погрузиться в тему, предлагаем посмотреть запись открытого вебинара
«Алхимия: в поисках тайного золота».

📱 Смотреть запись вебинара

🤩Узнать подробнее о курсе и подать заявку

Дорогие друзья,

Сегодня начинается путешествие в мир практической психологии – стартует программа «Основы психологии и консультативно-психотерапевтической практики».

И мы от всего сердца поздравляем всех наших новых слушателей с открытием этой важной страницы! 🎉

Принять решение освоить фундаментальную психологию – это серьезный шаг, наполненный осознанностью и стремлением к росту. Для кого-то из вас этот день обозначает начало пути к новой профессии, для кого-то – желание обрести системные знания для текущей работы, а для кого-то – путь к более глубокому пониманию себя и природы человеческих взаимоотношений.

Пусть каждый учебный день приносит вам чувство ясности, а погружение в учебный процесс открывает новые профессиональные и личные горизонты. Желаем, чтобы этот год стал для вас временем устойчивого роста и обретения уверенной опоры в мире психологии!

Добро пожаловать в сообщество ИАПиПДО! 🌱

На программе «Работа с РПП в психодинамических подходах» осталась пара свободных мест!

➡️ Успейте присоединиться к обучению до 13 октября. После этой даты набор завершится, и группа будет закрыта.

Программа посвящена глубинным психологическим механизмам расстройств пищевого поведения, внутренним конфликтам, которые могут лежать в их основе, и возможностям аналитической работы с ними. Материалы курса и рассматриваемые методы работы также применимы при работе с различными видами зависимостей, психосоматическими расстройствами, самоповреждающим поведением, депрессивными состояниями, последствиями ранних детских травм и другими клиническими трудностями.

Программа предназначена для аналитических психологов, психотерапевтов и специалистов, которые хотят освоить глубинные методы работы с подобными состояниями.

В ходе обучения рассматриваются:
✅ РПП с точки зрения различных психодинамических подходов: классического психоанализа, теории объектных отношений, французской школы и юнгианского анализа;
✅ первичный запрос, диагностическое интервью, перенос и контрперенос, терапевтические отношения;
✅ психоаналитическая диагностика РПП, уровни личностной организации и защитные процессы;
✅ нервная анорексия, булимия, компульсивное переедание и другие виды РПП;
✅ особенности РПП у детей и подростков;
✅ формирование образа тела, телесные и психические границы, процессы символизации;
✅ РПП как патологическая защитная организация и концепция психических убежищ;
✅ психодинамические и юнгианские взгляды на женственность и РПП;
✅ родительские комплексы, архетипические образы и инициационные процессы;
✅ юнгианская сказкотерапия и работа со сказочными образами.

Практическая часть включает групповые обсуждения, рефлексию, разбор завершенных случаев, упражнения и групповые супервизии общей продолжительностью более 14 часов. Участники смогут обсуждать профессиональные трудности и вопросы, возникающие в терапевтической работе.

Автор и преподаватель программы Круглякова Елена Геннадьевна — аналитический психолог, кандидат психологических наук, клинический психолог, юнгианский сказкотерапевт, судебный эксперт-психолог в СППЭ. Действительный член ПСАП.

Формат: онлайн, платформа Zoom
Занятия: по средам с 14:00 до 16:16

По окончании обучения выдается удостоверение о повышении квалификации установленного образца.

До закрытия группы осталось совсем немного времени. Если вы планировали присоединиться к программе, сейчас подходящий момент, чтобы занять место и начать обучение.

✈️ Подать заявку на программу

📎 Узнать подробности о программе

🖍️ Друзья, мы объявляем финальный донабор на программу «Основы психологии и консультативно-психотерапевтической практики»

Уже 11 октября в ИАПиПДО начинается обучение на программе и у нас есть возможность принять в группу еще нескольких слушателей.

Если вы долго изучали психологию фрагментарно – через книги, лекции и статьи – то программа поможет вам собрать разрозненные знания в понятную, целостную систему и обрести уверенную опору для дальнейшего развития.

Программа подойдет вам, если вы:
✔️ планируете начать путь в профессию психолога с нуля
✔️ хотите получить основательную базу перед выбором узкой специализации
✔️ ищете системное академическое образование в поддерживающей среде

За 8 месяцев обучения вы освоите фундаментальные разделы психологии (общую, возрастную, клиническую, теории личности) и первые практические навыки: этику, сеттинг, проведение первой встречи и ведение консультаций.

🌟Старт: 11 октября
🌟Объем: 450 академических часов (8 месяцев)
🌟Расписание: по воскресеньям с 10:00 до 15:00 по Москве
🌟Документ: диплом о профессиональной переподготовке

🔗Руководитель программы:

Михайлова Вера Дмитриевна —психолог, аналитический и детский аналитический психолог, кандидат РОАП/IAAP, действительный член ПСАП. Супервизор и преподаватель курсов базовой программы ИАПиПДО по аналитической психологии.

Посмотреть видео о программе с Дня открытых дверей ИАПиПДО 2026 года можно по ссылкам⬇️

📱 YouTube

📱 VK Видео

📎 Подробнее о программе

📌 Подать заявку на обучение

Друзья, сегодня в ИАПиПДО начинается обучение на программе «Работа с расстройствами пищевого поведения в психодинамических подходах».

Рады приветствовать наших новых слушателей и поздравить вас с этим важным шагом в профессиональном развитии!

Мы верим, что время учебы станет для вас периодом вдохновляющих открытий, профессионального обогащения и тёплого общения в кругу единомышленников!

Желаем вам живой увлечённости процессом, важных практических осознаний, интересных дискуссий и уверенности на каждом этапе обучения!

Вдохновляющего вам старта и успехов на предстоящем пути! 🎉

🧩 Почему в одной и той же ситуации люди видят совершенно разные вещи?

Один человек в сложных обстоятельствах первым делом опирается на логику и факты. Другой – мгновенно считывает эмоциональный климат и чувства окружающих. Кто-то видит деталь за деталью в текущем моменте, а кто-то сразу замечает скрытые возможности и долгосрочные перспективы.

Нам часто кажется, что окружающие должны воспринимать происходящее так же, как мы. А когда этого не происходит, возникает чувство непонимания, обиды или раздражения: «Почему он не понимает очевидных вещей?»

В аналитической психологии эти различия объясняются юнгианской типологией.

Карл Густав Юнг показал, что наша психика имеет предпочтительные способы восприятия информации (ощущение и интуиция) и принятия решений (мышление и чувство), а также разную направленность жизненной энергии – во внешний мир (экстраверсия) или во внутренний (интроверсия).

Юнгианская типология – это не попытка повесить ярлык или загнать человека в рамки. Это компас, который помогает:
🌟понять свои естественные сильные стороны и истоки вдохновения
🌟увидеть свои «слепые зоны» — психические функции, которые развиты слабее и требуют бережного внимания
🌟перестать требовать от себя и других то, что противоречит индивидуальной психологической природе
🌟научиться строить более глубокий и терпимый диалог с близкими и коллегами

На программе «Зов Самости: от философии жизни к научному знанию» мы подробно изучаем психологическую типологию Юнга как инструмент самопознания и работы с клиентами. Участники также знакомятся с архетипами, комплексами, сновидениями, сказками и процессом индивидуации.

✨ Набор на программу продолжается!

Программа подойдёт слушателям без психологического образования, а также начинающим специалистам и психологам, которые хотят систематизировать знания и освоить юнгианский подход.

🔗Старт обучения: 20 ноября
🔗Формат: онлайн, по пятницам с 18:30 до 21:30
🔗Продолжительность: 6 месяцев (144 академических часа)

📎 Подробнее о программе

📎 Подать заявку на курс

Сегодняшний день щедр на важные события 🎈

5-го октября отмечается День учителя и это вдохновляющий повод обратиться с тёплыми словами к преподавателям и супервизорам ИАПиПДО!

Преподавать глубинную психологию – это особый труд, требующий не только высочайшей академической подготовки, глубоких знаний аналитической теории и практики, но и личной вовлечённости.
Благодарим вас за щедрость, с которой вы делитесь уникальным практическим опытом, учите тонко чувствовать профессию и бережно сопровождаете студентов на их пути к профессиональной зрелости.

Мы искренне гордимся нашим коллективом преподавателей. В нем гармонично объединились специалисты разных поколений, многие из которых наши выпускники. Этот союз опыта, мудрости, преданности юнгианским традициям, творческого поиска и живого, современного взгляда создаёт в институте атмосферу подлинного профессионального диалога.

От лица сотрудников и слушателей ИАПиПДО и наших студентов мы выражаем вам глубокую благодарность за ваш вклад, профессиональную этику, терпение и ту душевную щедрость, с которой вы подходите к своему делу!

С праздником, дорогие преподаватели!

Дорогие друзья!
🎺 Сегодня особенный и важный день для слушателей программы «Аналитическая психология. Юнгианский анализ» – день вашего входа в трансформационное пространство юнгианской парадигмы!

Команда института, преподаватели и администрация рады приветствовать вас и от всей души поздравляют с началом этого пути!

Вы пришли на программу с собственным уникальным жизненным и практическим опытом: кто-то уже ведет психологическую практику и стремится углубить знания, а кто-то только начинает знакомство с этой областью. Но для всех участников этот шаг имеет особую, личную ценность.

Освоение глубинной психологии – это вдохновляющий процесс, который меняет привычный взгляд на себя, людей и мир вокруг. Желаем вам живого исследовательского интереса, взаимной поддержки в группе и радости от новых ценных открытий.

Пусть наш институт станет для вас поддерживающим и живым пространством, где вы всегда сможете свободно задавать вопросы, делиться наблюдениями и шаг за шагом формировать свою устойчивую профессиональную позицию!

В добрый путь! 🔔

🍎 Когда контроль над едой становится единственной опорой

Когда внутренний мир переполнен тревожными переживаниями, а внешняя реальность кажется хаотичной и непредсказуемой, человек бессознательно ищет то, что он может полностью контролировать.
И часто этим объектом становятся еда и собственное тело. Жёсткие ограничения, подсчёт калорий или постоянный контроль веса дают временное чувство безопасности, порядка и собственной силы.

В психодинамическом подходе симптомы расстройств пищевого поведения рассматриваются не просто как стремление соответствовать внешним стандартам красоты. За необходимостью контролировать вес нередко стоят более глубокие процессы: сложности с выстраиванием личных границ, страх перед сепарацией и взрослением, непрожитые травмы или невозможность выразить заблокированные эмоции. Тело буквально становится пространством, где разворачивается невыраженная психическая боль.

Именно поэтому работы только с пищевым дневником бывает недостаточно. В психотерапии важно исследовать, какую именно психологическую функцию выполняет симптом, какие ранние отношения отражаются в текущем поведении и от каких невыносимых чувств человека защищает этот контроль.

Психодинамический подход помогает увидеть за проявлениями РПП структуру личности клиента, особенности его привязанности и базовые внутренние конфликты.

Глубокому пониманию этих механизмов и освоению практических инструментов работы посвящена программа «Работа с РПП в психодинамических подходах».

В ходе обучения рассматриваются специфические механизмы формирования РПП, работа с образом тела, терапевтические отношения, особенности переноса и контрпереноса, а также аналитические методы терапии. Полученные знания также применимы при работе с психосоматикой, зависимостями и самоповреждающим поведением.

⏺️Старт: октябрь 2026 года
⏺️Формат: онлайн, по средам с 14:00
⏺️Документ: удостоверение о повышении квалификации

⏺Узнать подробности о программе

📎 Подать заявку на обучение

🌿 Продолжаем разговор об учебном анализе и пространстве, в котором становится возможной встреча с собственным бессознательным.

В юнгианской традиции с этой темой связано понятие Теменоса.
В продолжение предыдущей статьи Вера Белосельская - выпускница ИАПиПДО, обращается к его истокам и значению в аналитическом процессе.


"Что такое «Теменос» в аналитическом процессе?

От античного храма в кабинет

Слово «теменос» (др.-греч. τέμενος) в античной Греции обозначало священный участок, посвящённый определённому божеству, как правило, вход перед воротами храма. В юнгианской традиции мы проводим аналогию между этим сакральным пространством и аналитическим процессом - как храм является местом встречи человека и Божественного, так и аналитический Теменос это место, где пациент может встретить Самость.

В юнгианской психологии Теменос выступает одним из важных способов осмысления контейнирования в аналитической психологии, а также служит метафорой безопасного места в душе человека для встречи с собственным бессознательным. Это герметичное пространство, где человек может встречаться со своими бессознательными частями, говорить свободно, без цензуры, проявлять себя спонтанно, открыто, эмоционально.

Теменос может служить символической рамкой для оформления неподконтрольных сознанию архетипических образов, нуминозных энергий в доступные сознанию и контролируемые им благодаря теменосу как сосуду.

В отличие от теменоса в храме, который обычно был пустым, где только божество могло проявить свое присутствие, терапевтический Теменос не пуст, - наоборот, он включает в себя аналитика, чья работа заключается в том, чтобы оказывать помощь пациенту, вовлекать его в работу и способствовать констелляции Самости в процессе индивидуации, где может произойти трансформация.

Теменос как архетипический образ надёжного контейнера символизирует границы той психической части, где происходит нуминозный опыт, - что-то волнующее, будоражащее, трепетное, сокровенное, освещающее сознание, как прояснение истины. Юнг связывал Теменос с зачарованным или магическим кругом, который действует как «космическое пространство» или «недоступное место», в котором возможна умственная «работа». Такой Теменос напоминает «симметричный розовый сад с фонтаном посередине» («круг в квадрате»), в котором возможна встреча с бессознательным и элементы бессознательного могут быть безопасно введены в сознание."

Автор статьи: Вера Белосельская – аналитический психолог, действительный член ПСАП.

*Больше информации о Вере и ее работе можно найти здесь

⚡️Приглашаем на новый онлайн-курс «История искусства»!

Этот курс - обращение к духовному наследию прошлого, в надежде понять настоящее и проложить мост в будущее. Когда современность слишком неопределенна, полезно обратиться к опыту предков. Этим мы и займемся.

Нас ждет путешествие сквозь время, которое позволит увидеть, как эволюционировала наша культура и формировался мир, который мы сейчас называем современностью. В процессе мы исследуем символы и сценарии, которые синтезировали люди за всё время существования культуры. Прикосновение к искусству обогащает любого человека. Особенно - психолога, который имеет дело с бессознательным, ведь история искусства - это не что иное как сокровищница бессознательных образов человечества.

🧩Особенности курса: 
В курсе мы сделаем акцент на сопоставлении психологического онтогенеза и филогенеза. Мы увидим, как динамика эпох в искусстве, культуре, цивилизации созвучна динамике психологического развития отдельного человека. Рассмотрим историю искусства как живое движение смыслов и идей, выстроим единую чёткую картину, в которой Вы сможете легко ориентироваться и, которая, я надеюсь, даст некоторые ответы на вопросы современности и вдохновит на будущее. 
 
Говоря языком аналитической психологии, мы будем исследовать движение коллективного бессознательного. Разберем, как менялись отношения Эго и Самости, Эго и Тени, мужского и женского. Так мы увидим историю искусства как отражение процесса индивидуации западной цивилизации. 
 
➡️Для кого этот курс: 
Этот курс подойдет для всех, кому интересно искусство и психология. Однако, полагаю, особенно ценен он будет для психологов, работающих в глубинном подходе. Как завещали отцы-основатели глубинной психологии, психологу нужно образование в сфере культуры, в частности, в сфере истории искусства:
 
В курсе будет пласт психологических знаний, которые помогут нам глубже понять искусство и творческий процесс. И наоборот: искусство позволит углубиться в понимание психологии.
 
🤩Формат: 
Каждое занятие — это интерактивная лекция в малой группе. Этот формат позволит лично прожить и обсудить материал в группе, встроив его в свою картину мира. 

⏺Старт: конец октября 2026 
⏺Количество занятий: 24 лекции (2 цикла по 12 лекций) 
⏺Частота: 1 раз в неделю (онлайн) 
⏺Длительность занятия: 1,5 часа 
⏺Стоимость занятия: 3000; 2500 (для студентов ИАПиПДО и членов ПСАП) 
⏺Стоимость цикла (12 занятий): 30.000; 25.000 (для студентов ИАПиПДО и членов ПСАП); 
 
🤩Структура курса:
Курс разделён на 2 цикла по 12 лекций. Первый цикл называется “От Первобытности к Возрождению”. Второй “От Возрождения к метамодерну”. Более подробной программой мы поделимся позже. 
 
🤩Ведущий: 
Васильев Константин Никитич – художник, аналитический психолог, педагог. Ведёт психотерапевтическую практику очно в Москве и онлайн. 
 
Изучал традиционное искусство в архитектурном институте, после чего углубился в современную живопись, психологию и педагогику. Изучал психологию в Высшей школе экономики (ВШЭ), получил диплом психолога-педагога в МГППУ по направлению "психология и педагогика творчества" и диплом аналититического психолога в Институте Аналитической Психологии (ИАПиПДО). Сейчас изучает глубинную психологию в магистратуре ВЕИП. 
 
14 лет художественной практики и 8 лет преподавания изобразительного искусства помогают смотреть на искусство изнутри, соединяя его с психологическими знаниями.
 
Соавтор и соведущий аналитического киноклуба «Красная нить» при ПСАП. 
 
🪶Приглашаем! Запись: @constantin_vasiliev

🖌 Друзья, делимся с вами анонсом курса «История искусства» Константина Васильева – художника, аналитического психолога, выпускника ИАПиПДО и автора воркшопа на нашей Летней школе 2026.

В своей работе Константин соединяет художественную практику, преподавание и аналитический взгляд на культуру. Его новый курс предлагает обратиться к истории искусства как к пространству исследования образов и смыслов, в которых отражается внутренняя жизнь человека и целых эпох.

Публикуем анонс курса ниже ⬇️

🌿 В преддверии начала обучения в ИАПиПДО мы хотим обратиться к теме учебного анализа.

Делимся с вами статьёй Веры Белосельской - выпускницы программы Аналитическая психология. Юнгианский анализ.
Вера размышляет об учебном анализе как о важной части профессионального становления.

"Зачем нужен учебный (дидактический) анализ?

«Только если врач в состоянии справиться со своими собственными проблемами, он может научить этому пациента. [...] Проводя тренировочный (учебный) анализ, аналитик должен изучить свою собственную психику и проделать это со всею серьезностью».
К.Г.Юнг.

От Фрейда к Юнгу

Идея о необходимости личного анализа для будущего аналитика оформилась уже на заре психоанализа. Фрейд подчёркивал:

«Ни один психоаналитик не продвигается дальше, чем позволяют его собственные комплексы и внутренние сопротивления; поэтому мы требуем, чтобы он начинал свою деятельность с самоанализа и постоянно углублял его в процессе наблюдений над пациентами. Тот, кто не достигает результатов в таком самоанализе, может сразу отказаться от мысли лечить пациентов с помощью анализа».

Позднее Фрейд уточняет, что одного самоанализа недостаточно, требуется анализ у опытного аналитика.

Юнг развивает эту мысль, делая акцент на том, что инструмент аналитика это его собственная психика.

Таким образом, и в классическом психоанализе, и в аналитической психологии учебный анализ это неотъемлемая часть профессионального пути. Учебный анализ выполняет две цели - и учебную, и терапевтическую.

Во время освоения программы студенты сталкиваются со сложными темами, которые могут сильно нагружать бессознательное. Находясь в анализе, можно безопасно исследовать поднявшиеся в связи с изучением комплексов, архетипов и травмы собственные чувства, эмоции, сновидения и связать свой личный материал с учебным материалом.

Если аналитический психолог не знает своих «слепых зон», он рискует проецировать их на пациента, использовать его для отыгрывания собственных конфликтов или, наоборот, избегать болезненных тем из-за собственной тревоги. Учебный анализ создаёт внутреннее пространство, где такие реакции могут быть замечены, осмыслены и использованы как клинический материал, а не как помеха.

В юнгианской парадигме профессия аналитика неотделима от процесса Индивидуации. Юнг пишет:

«Нельзя индивидуироваться, пока играешь роль по отношению к самому себе; убеждения о себе - самая тонкая форма Персоны и самое тонкое препятствие для истинной Индивидуации».

Учебный анализ в ИАПиПДО

В рамках валидной программы подготовки аналитических психологов учебный анализ выполняет несколько конкретных функций:

☺️Формирование аналитической установки. Студент учится выдерживать неопределённость, амбивалентность, сохраняя терапевтическую позицию.
☺️Развитие способности к рефлексии. Анализ тренирует навык наблюдать за своими реакциями в реальном времени и связывать их с внутренними процессами, а не только с внешними событиями.
☺️Подготовка к супервизии. Проходя собственный анализ, студент лучше понимает, что значит «быть пациентом», и поэтому более точно представляет свои случаи на супервизиях, разделяя личный и клиентский материал.
☺️Профилактика профессионального выгорания. Глубокая личная работа снижает риск эмоционального истощения и научает заботиться о своей психике как об инструменте работы.

Кроме того, учебный анализ у опытного аналитического психолога позволит студенту стать преемником традиции юнгианского анализа и самому продолжать свой путь, опираясь на высокие профессиональные стандарты."

Автор статьи: Вера Белосельская – аналитический психолог, действительный член ПСАП.

*Больше информации о Вере и ее работе можно найти здесь