Опыт поиска репетиторов (говорит Ксения):

— Я мама двоих подростков; у одного школа завершена, у второго еще все экзамены впереди.

Мое глубочайшее убеждение, что учить должна школа, и дублировать предметы школа+ репетитор — это перегружать ребенка, лишать его отдыха и хобби. В идеальном мире репетиторы нужны только для каких-то дополнительных вещей.

Моим детям периодами везло, когда все работало просто внутри школы, но, конечно, розовые очки у меня не раз разбивались о реальность, и тогда я искала репетиторов. Поиск зависел от задачи.

Задача: школьная программа.
У старшей дочки в одной из школ русский и литературу практически не преподавали; это был ужас. По заявлению перевели ее за заочное обучение по этим предметам, так что она только сдавала аттестации.

Тогда задачей репетитора стало ее учить: со школы это сняли, и двойной нагрузки не было. К аттестациям репетитор ее не готовила; дочка сама выполняла школьные задания, они просто в подходящем темпе двигались вглубь и вперед.

Младшую не получилось снять с тех же уроков, а учитель был орущий и унижающий. Задачами репетитора было: сделать так, чтобы ребенок не возненавидел русский и литературу, и еще, по возможности, подчистить базу. Иногда дочка со сложным д.з. обращалась, но чаще они делали что-то сложнее и глубже.

Как я понимала, что задача решается? Видела, что дети сами что-то делают, что школьные задания не вызывают трудностей. Ну, и в педагоге была уверена изначально.

Задача: догнать программу.
Так было с химией у старшей, с математикой и английским у младшей. Эта задача четкая и измеримая: такие темы не проходили, помогите, пожалуйста, с ними. И прогресс виден по мере того, как ребенок начинает в этих темах продвигаться.

Задача: подготовить к экзамену.
Это пока только у старшей было с ОГЭ, с международными экзаменами по английскому и немецкому, ЕГЭ. Здесь ключевой момент в авторской позиции ребенка: задача ставилась не мной, в дочкой. Она много делала сама и по пробникам был виден прогресс; дочка сама понимала, что у нее западает, на какие типы задач нужно обратить внимание.

Я как родитель никогда не ставила целью 100 баллов, потому что сдача экзамена на максимум для нас не самоцель. Важнее умение планировать свою деятельность, самостоятельно заниматься, понимать, что хочешь, исправлять ошибки и идти дальше.

Задача: авторская позиция и мотивация.
Это одна из самых важных задач для меня. Мне важно, чтобы ребенок понимал, что делает и зачем делает, и я не сторонник занятий 5 раз в неделю, где все проходится только за счет работы с репетитором. Важнее, чтобы у ребенка было задание для самостоятельной работы и формировалось понимание, что ему выполнение это дает.

Эта задача всегда шла бонусом ко всем остальным. Здесь мне важно было видеть по ребенку, что он мотивирован, что с репетитором они вместе обсуждают, что и как они делают и зачем, и вместе ставят цели.

Я видела, что мой запрос про мотивацию и авторскую позицию понятен и радует педагогов, то есть мы были на одной волне.

#сестры_проучебу

@hugbotchannel — поддержка родителей школьников.