Новая.Портфельная.Твоя.
Все о карьере и рынке труда
Связаться с владельцем канала: @geydt
Авторские книги, бизнес-игры и тренинги, спикер: hrgate.ru
Post #2872
2.2K
BGP_Geidt_V02.pdf27.1 MB
ПЛАВАТЬ ПО ПРЕЗЕНТАЦИИ
В эту субботу посчастливилось работать по приглашению Корпоративного университета Правительства Рязанской области - прокачивать навыки работы с людьми для управленческой команды региона. Огромное спасибо за доверие и приглашение - такая вовлеченная и талантливая группа попадается нечасто. И отдельное уважение организаторам за тщательную подготовку: мне как тренеру сразу была поставлена задача отработать не лекции (потому что
учить руководителя управлению командой только через лекции это примерно как учить плавать по презентации),
а максимально практикоориентированное обучение.
🤩Поэтому в этот рабочий выходной мы сделали вот так. Сначала участники работали над своими реальными рабочими проектами в 12 командах , все показатели проектов- в КПЭ региона и заказчик - губернатор. А уже потом мы начали разбирать эту работу в проектах с позиции руководителя команды: где возникает разрыв, как распределены роли, кого удалось включить в работу, где команда теряет энергию, как организован контроль и что именно мешает получить результат.
После такого дня руководитель возвращается не просто с конспектом, теорией и набором инструментов, которые когда-нибудь можно попробовать применить в учебном кейсе, а с прокачанным собственным проектом и реальным продвижением по рабочей задаче.
Что особенно отметили участники из инструментов, что будут применять уже и сами в своих рабочих задачах:
— работу с разрывами в проектах: где именно сегодня теряется результат и какое управленческое действие может его вернуть;
— добавление экономики впечатлений в рабочие проекты: как сделать так, чтобы проект не только запустился, но и вовлекал людей;
— роли в команде и понимание того, какие роли уже заняты, а каких не хватает;
— практики включения участников в команду, в том числе в ситуации, когда не все участники в каждый момент одинаково вовлечены в работу;
— инструменты работы с командами, которые большую часть времени не находятся вместе физически;
— 4 дисциплины исполнения для таких команд;
— работу с опережающими показателями, чтобы руководитель видел проблемы до того, как они превращаются в срыв результата;
— способы контроля, которые помогают получить результат, а не просто увеличивают количество отчетов.
И особенно приятно, что именно это участники назвали самым ценным: возможность сразу применить инструменты к собственным проектам и увидеть, что меняется.
‼️А если хотите посмотреть, как вообще можно учиться управлению через практику, заглядывайте в мой материал в «Блокноте гражданского просвещения» - управленческую повесть, приложила ее к посту 👆👆.
Там уже не вы решаете управленческие задачи на учебном кейсе. Их принимает литературный герой, и вместе с ним вы управляете командой, ошибаетесь, выбираете и видите последствия своих решений. Управлению лучше всего учиться тогда, когда решения приходится принимать, а не просто запоминать.
Да, а какие управленческие решения вы принимали в августе?
В эту субботу посчастливилось работать по приглашению Корпоративного университета Правительства Рязанской области - прокачивать навыки работы с людьми для управленческой команды региона. Огромное спасибо за доверие и приглашение - такая вовлеченная и талантливая группа попадается нечасто. И отдельное уважение организаторам за тщательную подготовку: мне как тренеру сразу была поставлена задача отработать не лекции (потому что
учить руководителя управлению командой только через лекции это примерно как учить плавать по презентации),
а максимально практикоориентированное обучение.
🤩Поэтому в этот рабочий выходной мы сделали вот так. Сначала участники работали над своими реальными рабочими проектами в 12 командах , все показатели проектов- в КПЭ региона и заказчик - губернатор. А уже потом мы начали разбирать эту работу в проектах с позиции руководителя команды: где возникает разрыв, как распределены роли, кого удалось включить в работу, где команда теряет энергию, как организован контроль и что именно мешает получить результат.
После такого дня руководитель возвращается не просто с конспектом, теорией и набором инструментов, которые когда-нибудь можно попробовать применить в учебном кейсе, а с прокачанным собственным проектом и реальным продвижением по рабочей задаче.
Что особенно отметили участники из инструментов, что будут применять уже и сами в своих рабочих задачах:
— работу с разрывами в проектах: где именно сегодня теряется результат и какое управленческое действие может его вернуть;
— добавление экономики впечатлений в рабочие проекты: как сделать так, чтобы проект не только запустился, но и вовлекал людей;
— роли в команде и понимание того, какие роли уже заняты, а каких не хватает;
— практики включения участников в команду, в том числе в ситуации, когда не все участники в каждый момент одинаково вовлечены в работу;
— инструменты работы с командами, которые большую часть времени не находятся вместе физически;
— 4 дисциплины исполнения для таких команд;
— работу с опережающими показателями, чтобы руководитель видел проблемы до того, как они превращаются в срыв результата;
— способы контроля, которые помогают получить результат, а не просто увеличивают количество отчетов.
И особенно приятно, что именно это участники назвали самым ценным: возможность сразу применить инструменты к собственным проектам и увидеть, что меняется.
‼️А если хотите посмотреть, как вообще можно учиться управлению через практику, заглядывайте в мой материал в «Блокноте гражданского просвещения» - управленческую повесть, приложила ее к посту 👆👆.
Там уже не вы решаете управленческие задачи на учебном кейсе. Их принимает литературный герой, и вместе с ним вы управляете командой, ошибаетесь, выбираете и видите последствия своих решений. Управлению лучше всего учиться тогда, когда решения приходится принимать, а не просто запоминать.
Да, а какие управленческие решения вы принимали в августе?
- ❤🔥 5
- 🔥 4
- 👏 3
- 💯 3
