Когда стоит начинать обучать других? 🎓

Если мы говорим про корпоративное обучение, то четкого ответа на этот вопрос нет, да и быть не может. Если обучаясь в аспирантуре вам необходимо пройти преподавательскую практику конкретно на третьем году обучения (почему именно так?), то тут мы не обременены никакими обязательствами. Поэтому я лично сам для себя выделил три критерия, когда обучение своих коллег может считаться целесообразным:

✅ Продолжающаяся практика. Раз уж я начал делать отсылки к университету, то это как раз то, чего зачастую не хватает студентам, когда они приходят на пары к высокопоставленным лекторам в преклонном возрасте. Отсутствие у преподавателя практического опыта здесь и сейчас зачастую приводит к тому, что передаваемые знания неактуальны, если уж не вовсе устаревшие. По мне, так бизнес-тренер должен не только владеть навыком, но и регулярно его оттачивать, чтобы понимать все текущие тренды и потенциальные изменения в профессиональной сфере.

✅ Накопленный практический опыт. Обучая какому-то полезному навыку для работы, важно понимать, зачем это навык вообще нужен с точки зрения работодателя. И это практически никак нельзя осознать, не реализуя на практике несколько кейсов, которые помогут в работе. К тому же, намного проще показать ценность навыка на уже готовых личных примерах, которые помогли решить какие-либо бизнес-задачи.

✅ Искреннее желание делиться знаниями. По мне, так это самый важный пункт, ибо его крайне сложно компенсировать даже денежной составляющей (если она вообще имеется). Тут всё гораздо проще: это желание либо есть, либо его нет. Крайне не рекомендую заставлять себя преподавать через силу, ибо от этого вряд ли будет большая польза как вам, так и вашим студентам. О возможных причинах этого желания я как раз рассуждал в предыдущем посте.

Бонусом я добавлю пункт, который, напротив, считаю необязательным для того, чтобы начинать обучать других:

❌ Профессиональный опыт в сфере от 3/5/10 лет. Тут логика такая: необязательно быть тим-лидом, чтобы обучать джуна. Потому что следующая ступень развития джуна — это мидл, а не тим-лид. Нет необходимости быть самым лучшим и компетентным в вашей области, чтобы обучать тех людей, которые в этой сфере вообще ничего не знают. Если у вас есть профессиональный опыт от года (в некоторых случаях может быть и меньше) и вы соответствуете предыдущим трем пунктам, то ничто вас не может остановить от обучения других. Просто важно понимать, что ваша задача — вывести обучаемого на новый уровень (с нуля до джуна, с джуна до мидла и т д.), а не сделать всех ваших студентов за месяц гуру. Конечно, если у вашего подопечного есть запрос дорасти до синьора, а вы только мидл, то стоит сразу это обозначить, но это не должно вас останавливать обучать новичков и джуниоров.

Если после этого поста вы решитесь обучать других, то специально для вас в следующем посте поделюсь конкретными методиками, которые сделают этот процесс максимально эффективным. 🙂