Я вписался сразу в две ридинг-группы. Одну — редакторскую о том, как быть незаменимым в эпоху расцвета ИИ. Вторую — Сони Смысловой, об инновационном мышлении и будущем образования.
В течение нескольких недель мы будем читать философские и критические тексты, научные и гуманитарные исследования, рефлексировать и обсуждать. Смысл формата в фокусе на процессе и опыте: учиться превращать изученный анализ в идеи, концепты и направления действия.
И это далеко не единственные группы. Например, Лина запускает по философии образования каждые полгода. Возможно, такой формат — ответ на изменяющийся запрос в профессиональном образовании.
Долгое время запрос он звучал примерно так:
«Дайте мне навыки, чтобы устроиться на работу / вырасти в профессии/ зарабатывать больше».
Это все еще важно, но ценность специалиста все больше смещается с «как ты умеешь делать» на «как ты умеешь о думать о том, что и зачем делать».
Ценность в том, чтобы стать сложнее. В хорошем смысле.
Чувствую, что мой профессиональный рост — где-то в этой области. Если так, то ридинг группы дополняют мой подход к выбору образовательных программ:
1) Большой объемный курс (за системным взглядом на профессию и конкретными навыками) →
2) Небольшой авторский курс (за личным опытом и подходами) →
3) Ридинг-группа (за синтезом собственных идей и подходов).
⌘ ⌘ ⌘
Я работаю на стыке медиа и образования, поэтому и здесь хочу их смешать: посмотреть, как редакторское мышление работает в образовании, а образовательное — в контенте.
Без ожиданий «я плачу время и деньги, вы выдаете мне пользу». Скорее, включаюсь в практику, погружаюсь в среду, читаю, думаю, обсуждаю — и смотрю, что из этого прорастет.