(предыдущая часть тут)
Почему в институтах нет курса «Как делать крутые презентации»? Это нужно почти на любой работе. Как распределять задачи по квадратам срочности/важности? Как писать структурно чёткие тексты и планы? Как вести деловую переписку? Как нанимать людей на работу и увольнять их? Как читать Уголовный, Административный, Налоговый кодекс? Как строить понятные диаграммы? Как вести переговоры? Как заботиться о здоровье? Я уж не говорю о таких банальных вещах, как музыка, танцы и рисование. Это мы детям оставляем для детского сада, а сами потом кроме бутылки вина и сериала не можем себе придумать развлечения.
У меня каждый год бывали студенты-иностранцы, и несколько раз были ребята из Восточной и Юго-Восточной Азии (Сингапур, Китай; были ещё вьетнамцы, но там почему-то провал). Так у них презентации – как у нас на совет директоров приносят. То есть я им ставил, например, 99% (и вот неизвестно, что им поставили бы дома), а нашим отличникам – 86% (минимальная пятёрка), но в реальности они были совершенно в разных лигах. И исследования для своей презентации они проводили примерно на уровне нашей курсовой работы. На которую, будем честны, у нас мало кто тратит больше 3-4 вечеров. Азиаты так готовились к рядовой презентации по рядовому предмету. Просто они хотели её сделать хорошо. Ну и есть некоторые данные, что азиаты слегка умнее европейцев [1].
Хотя и им образование может не помочь!
«Говорят, что образование – это ключ к повышению благосостояния в странах третьего мира. Но в странах вроде Гаити, которые специализируются на немеханизированном производстве, т.е. находятся в технологическом тупике, повышение образованности населения не поможет увеличить его благосостояние, так как спроса на образованный персонал нет. Образование будет для гаитян ключом не к повышению благосостояния, а к увеличению потока эмигрантов из страны» [2].#образование #жлобология
[1] Вокеисты заставили удалить исследование
[2] Эрик Райнерт, «Как богатые страны стали богатыми»
Окончание тут.