Что не так с AI в образовании

При текущем уровне развития генеративного AI строить на нём полноценные образовательные продукты без участия человека ещё рано. Страдает фактическая точность, логическая связность изложения, живость.

При этом часто я слышу риторику "надо строить продукты с учётом развития технологий, ведь на горизонте 5 лет AI будет сильно более продвинутым и уметь вообще дофига всего"

Если это утверждение верное, то строить сейчас образовательные продукты, воспроизводящие обычное обучение, но с добавлением AI, уже поздно и бессмысленно. Это как использовать компьютер, чтобы эффективно запоминать таблицы Брадиса.

Если принять за аксиому, что ИИ достигнет уровня хорошего или хотя бы просто достойного преподавателя, то цели и принципы образования нужно разбирать до атомарной структуры. И пересобирать заново. Кому нужно учиться? Зачем? Чему? И уже потом как именно это делать.

Пока я на этапе расщепления смыслов. До синтеза ещё как до Луны. Если это интересно, с удовольствием буду делиться тут промежуточными результатами. Если не интересно, тоже буду делиться, но реже 🙂