کمیته تحقیقات و فناوری دانشجویی دانشکده انزلی

⭐کد تخفیف ۲۰ درصدی کمیته تحقیقات و فناوری دانشجویی دانشگاه علوم پزشکی گیلان:
GUMSSRCSUM

📣 ثبت‌نام MedAI Summit آغاز شد!

در دومین دورهٔ MedAI Summit، میزبان سخنرانانی از مراکز معتبر جهان (استنفورد، میوکلینیک و ...) هستیم تا با تازه‌ترین پیشرفت‌ها، کاربردها و چالش‌های هوش مصنوعی در رشته‌های مختلف علوم پزشکی آشنا بشیم.

🎙 بیش از ۳۰ سخنران از ۱۲ کشور دنیا
💡 مناسب همۀ علاقه‌مندان، فارغ از پیش‌زمینه و آشنایی قبلی

🗓 ۶ تا ۸ آبان ۱۴۰۵ | از ساعت ۸ تا ۱۹
🌐 کاملاً آنلاین
📹 ارائه ضبط تمامی جلسات
🏆 ارائه گواهی به زبان انگلیسی

همین الان به بزرگترین گردهمایی هوش مصنوعی در سلامت ملحق شو!
😄مشاهدهٔ جزئیات و ثبت‌نام

👤 هر سؤالی داشتین، بهمون پیام بدین: @MedAISummit_Admin


🌐MedAISummit
✈️Website💠🌐LinkedIn💠🔗Twitter💠🌐Instagram

اولین دوره پزشکی شخص محور برپایه ژنتیک (وقتی درمان شخصی می شود❗️) 🧬

⁉️چرا این دوره؟ تشخیص بیماری و درمان دیگر به سمت شخصی سازی براساس هر بیمار می روند و درمان بر اساس ژنتیک هر بیمار شخصی‌سازی می شود، برای اینکه از پیشرفت ها جدید عقب نایستیم، پیشروی در این زمینه امری ضروری است .

🗓 شروع دوره (۱۰ جلسه): از ۱۰ مهرماه

⏰ هر پنجشنبه و جمعه، ساعت ۱۹

💻برگزاری به‌صورت آنلاین در بستر اسکای‌روم

📋 سرفصل‌های کلیدی (۱۰جلسه‌ی تخصصی):
سرفصل‌های مهم دوره همراه با موضوع جلسات در پوستر درج شده است.

📕با تدریس مدرسان برتررشته ژنتیک ودیگر رشته‌های مرتبط 🎓

✅ ویژگی‌های دوره:

⏪ اعطای گواهی معتبر از کمیته تحقیقات و فناوری دانشجویی
⏪ ویژه‌ی دانشجویان علوم پزشکی و کادر درمان
⏪ظرفیت محدود

📌 برای ثبت‌نام و اطلاعات بیشتر به آیدی زیر در تلگرام، روبیکا و بله می توانید پیام دهید :
📲 @first_personalizedmedici_1


🔗راه های ارتباطی همکاران:
🆔@SRC_GoUMS
🆔@SRCnews
🆔@srclums
🆔@MedicalCrisisChannel
🆔@committee_nurse_midwife
🆔@SCMED_Golestan
🆔@GUMS_SRC
🆔@health_src_sums
🆔@SAOBSO_IR1
🆔@research_co
🆔@arums_src
🆔@BME_IRU
🆔@InnoMedX03

7️⃣روز هفتم | تصمیم‌گیری در ابهام

وقتی اطلاعات کافی ندارید، صبر می‌کنید یا تصمیم می‌گیرید؟

📁 پرونده ۰۷ | یک فرصت خوب، با کلی علامت سؤال

بعد از ارائه، یکی از اساتید پیشنهاد می‌ده:

«دو هفته دیگه می‌تونید ایده‌تون رو روی یک گروه کوچک از دانشجوها امتحان کنید.»

فرصت خوبیه.

ولی چند مشکل وجود داره:

❗️نسخه نهایی هنوز آماده نیست.
❗️معلوم نیست چند دانشجو همکاری می‌کنن.
❗️تیم درباره مدل اجرا هنوز اختلاف‌نظر داره.
❗️و اگه الان قبول کنید، دو هفته خیلی شلوغ در پیش دارید.

یکی می‌گه:
«این فرصتو نباید از دست بدیم.»

یکی می‌گه:
«هنوز آماده نیستیم؛ بهتره صبر کنیم.»

🔍و واقعیت اینه که هیچ‌کدوم هم نمی‌دونن دو هفته بعد شرایط بهتر می‌شه یا نه.

6️⃣روز ششم | تیم‌سازی و همکاری مؤثر

با آدم خیلی قوی‌ای که نمی‌شه روش حساب کرد، چی کار می‌کنید؟

📁 پرونده ۰۶ | بهترین عضو تیم… وقتی حضور داشته باشه

یکی از اعضای تیم از همه فنی‌تره.

وقتی کاری رو انجام می‌ده، واقعا خوب انجامش می‌ده.

❗️مشکل؟

دو جلسه اخیر نیومده.
دو بار هم گفته کاری رو تا یک تاریخ مشخص تحویل می‌ده و نداده.

این بار هم بخشی از ارائه فردا دست اونه.

یکی از اعضای تیم می‌گه:
«بی‌خیال، سرش شلوغه. بالاخره بهترین آدم فنی تیمه.»

یکی دیگه می‌گه:
«مهم نیست چقدر خوبه؛ وقتی نمی‌شه روش حساب کرد، کار تیم می‌خوابه.»

❓خودش هم هنوز نمی‌دونه این موضوع تبدیل به مسئله شده.

5️⃣روز پنجم | ارتباط حرفه‌ای و ارائه مؤثر

وقتی سه نفر از یک ارائه، سه چیز مختلف می‌فهمن…

📁 پرونده ۰۵ | ارائه خوب بود؛ یا بود؟

امروز تیم ایده رو برای سه نفر توضیح داده:

استاد می‌گه:
«پس می‌خواید آموزش دانشجوها رو دیجیتال کنید.»

برنامه‌نویس می‌گه:
«پس یه اپ مدیریت کارآموزی می‌سازیم.»

دانشجو می‌گه:
«پس برنامه شیفت‌ هامون رو نشون می‌ده؟»

همه ارائه یکسانی شنیدن.

💡ولی هرکدوم یک چیز متفاوت فهمیدن.

تیم مطمئنه که همه‌چیز رو توضیح داده:
مشکل، ایده، امکانات و حتی برنامه آینده.

📌اما شاید مسئله دقیقا همین بوده:
همه ‌چیز گفته شده، ولی معلوم نیست مهم‌ترین چیز چی بوده.

[4/4]
مرور نظام‌مند و جستجوی نظام‌مند (Systematic search and review)

نقاط قوت مرور انتقادی را با فرایند جستجوی جامع ترکیب می‌کند. معمولاً به پرسش‌های گسترده می‌پردازد تا «ترکیب بهترین شواهد» را تولید کند.

جستجو: هدف، جستجوی جامع و فراگیر است.

ارزیابی: ممکن است ارزیابی کیفیت را شامل شود یا نشود.

ترکیب: حداقل روایت، خلاصه جدولی مطالعات.

تحلیل: آنچه شناخته شده؛ توصیه‌هایی برای عمل. محدودیت‌ها.

---

مرور نظام‌مندشده (Systematized review)

تلاش برای گنجاندن عناصری از فرایند مرور نظام‌مند، در حالی که از مرور نظام‌مند کامل فاصله می‌گیرد. معمولاً به‌عنوان تکلیف دانشجویان تحصیلات تکمیلی انجام می‌شود.

جستجو: ممکن است جستجوی جامع را شامل شود یا نشود.

ارزیابی: ممکن است ارزیابی کیفیت را شامل شود یا نشود.

ترکیب: معمولاً روایی همراه با جداول.

تحلیل: آنچه شناخته شده؛ عدم قطعیت پیرامون یافته‌ها؛ محدودیت‌های روش‌شناسی.

---

مرور چترگونه (Umbrella review)

به‌طور خاص به مروری اشاره دارد که شواهد چندین مرور را در یک سند قابل دسترس و قابل استفاده گردآوری می‌کند. بر یک بیماری یا مسئله گسترده که مداخلات رقیب برای آن وجود دارد تمرکز می‌کند و مرورهایی را برجسته می‌سازد که به این مداخلات و نتایج آن‌ها می‌پردازند.

جستجو: شناسایی مرورهای تشکیل‌دهنده، اما بدون جستجوی مطالعات اولیه.

ارزیابی: ارزیابی کیفیت مطالعات درون مرورهای تشکیل‌دهنده و/یا خود مرورها.

ترکیب: گرافیکی و جدولی همراه با تفسیر روایی.

تحلیل: آنچه شناخته شده؛ توصیه‌هایی برای عمل. آنچه ناشناخته مانده؛ توصیه‌هایی برای پژوهش آینده.

منبع:
http://dx.doi.org/10.1111/j.1471-1842.2009.00848.x
https://guides.mclibrary.duke.edu/sysreview/types

[3/4]
مرور دامنه‌ای (Scoping review)

ارزیابی مقدماتی اندازه و دامنه بالقوه متون پژوهشی موجود. هدف، شناسایی ماهیت و گستره شواهد پژوهشی (معمولاً شامل پژوهش‌های در حال انجام) است.

جستجو: کامل بودن جستجو بر اساس محدودیت‌های زمانی/دامنه تعیین می‌شود. ممکن است پژوهش‌های در حال انجام را شامل شود.

ارزیابی: ارزیابی رسمی کیفیت انجام نمی‌شود.

ترکیب: معمولاً جدولی همراه با مقداری تفسیر روایی.

تحلیل: مشخص کردن کمیت و کیفیت متون، احتمالاً بر اساس طرح مطالعه و سایر ویژگی‌های کلیدی. تلاش برای تعیین یک مرور قابل اجرا.

---

مرور پیشرفته (State-of-the-art review)

تمایل دارد به موضوعات روزآمدتر بپردازد، در مقابل سایر رویکردهای ترکیبی گذشته‌نگر و جاری. ممکن است دیدگاه‌های جدیدی ارائه دهد.

جستجو: هدف، جستجوی جامع متون جاری است.

ارزیابی: ارزیابی رسمی کیفیت انجام نمی‌شود.

ترکیب: معمولاً روایی، ممکن است همراه با جداول باشد.

تحلیل: وضعیت فعلی دانش و اولویت‌ها برای بررسی و پژوهش آینده.

---

مرور نظام‌مند (Systematic review)

تلاش برای جستجوی نظام‌مند، ارزیابی و ترکیب شواهد پژوهشی، اغلب با پیروی از دستورالعمل‌های انجام مرور.

جستجو: هدف، جستجوی جامع و فراگیر است.

ارزیابی: ارزیابی کیفیت ممکن است ورود/حذف را تعیین کند.

ترکیب: معمولاً روایی همراه با جداول.

تحلیل: آنچه شناخته شده؛ توصیه‌هایی برای عمل. آنچه ناشناخته مانده؛ عدم قطعیت پیرامون یافته‌ها، توصیه‌هایی برای پژوهش آینده.

4️⃣روز چهارم | تفکر طراحی و طراحی راه‌حل

برای فهمیدن اینکه یک ایده جواب می‌ده، حتما باید اول بسازیمش؟

📁 پرونده ۰۴ | برنامه‌نویس آماده‌ست؛ ولی تیم هنوز مطمئن نیست

بعد از چند گفت‌وگو، یک نیاز مشخص‌تر پیدا کردید:

📌دانشجو ها قبل از ورود به هر بخش، اطلاعات ساده‌ ای مثل محل حضور، ساعت شروع، وسایل لازم و کار های روز اول رو یکجا ندارن.

همکار فنی تیم می‌گه:

«اگه از امروز شروع کنم، دو هفته دیگه نسخه اولیه اپ رو داریم.»

اما یکی از اعضای تیم پیشنهاد دیگه‌ای می‌ده:

«چرا اول همین تجربه رو با یه صفحه ساده یا حتی یه فایل قابل‌استفاده امتحان نکنیم؟»

💡یکی محصول واقعی می‌خواد.
یکی می‌خواد قبل از ساختن، فقط ایده رو تست کنه.

🕰️زمان هم محدوده.

[2/4]
مرور مطالعات ترکیبی / مرور روش‌های ترکیبی (Mixed studies review / mixed methods review)

به هر ترکیبی از روش‌ها اشاره دارد که یکی از مؤلفه‌های مهم آن، مرور متون (معمولاً نظام‌مند) است. در بافت مرور، به ترکیبی از رویکردهای مرور اشاره دارد؛ مثلاً ترکیب پژوهش کمی با کیفی یا مطالعات پیامد با فرایند.

جستجو: نیازمند جستجوی بسیار حساس برای بازیابی همه مطالعات، یا راهبردهای کمی و کیفی جداگانه است.

ارزیابی: نیازمند ابزار ارزیابی عمومی یا فرایندهای ارزیابی جداگانه با چک‌لیست‌های مربوطه است.

ترکیب: معمولاً هر دو مؤلفه به‌صورت روایی و در جداول ارائه می‌شوند. ممکن است از روش‌های گرافیکی برای ادغام مطالعات کمی و کیفی نیز استفاده شود.

تحلیل: ممکن است هر دو دسته متون را مشخص کند و به دنبال همبستگی بین ویژگی‌ها باشد، یا از تحلیل شکاف برای شناسایی جنبه‌های غایب در یکی از متون استفاده کند.

---

مرور کلی (Overview)

اصطلاحی کلی: خلاصه‌ای از متون [پزشکی] که تلاش می‌کند متون را بررسی و ویژگی‌های آن را توصیف کند.

جستجو: ممکن است جستجوی جامع را شامل شود یا نشود (بستگی به نظام‌مند بودن یا نبودن مرور کلی دارد).

ارزیابی: ممکن است ارزیابی کیفیت را شامل شود یا نشود (بستگی به نظام‌مند بودن یا نبودن مرور کلی دارد).

ترکیب: بستگی به نظام‌مند بودن یا نبودن دارد. معمولاً روایی، اما ممکن است ویژگی‌های جدولی نیز داشته باشد.

تحلیل: ممکن است زمانی، مفهومی، موضوعی و غیره باشد.

---

مرور نظام‌مند کیفی / ترکیب شواهد کیفی (Qualitative systematic review / qualitative evidence synthesis)

روشی برای ادغام یا مقایسه یافته‌های مطالعات کیفی. به دنبال «مضامین» یا «سازه‌هایی» است که درون یا میان مطالعات کیفی فردی قرار دارند.

جستجو: ممکن است از نمونه‌گیری انتخابی یا هدفمند استفاده کند.

ارزیابی: ارزیابی کیفیت معمولاً برای تعدیل پیام‌ها به کار می‌رود، نه برای ورود/حذف.

ترکیب: ترکیب کیفی و روایی.

تحلیل: تحلیل موضوعی، ممکن است شامل مدل‌های مفهومی باشد.

---

مرور سریع (Rapid review)

ارزیابی آنچه پیش‌تر درباره یک مسئله سیاستی یا عملی شناخته شده است، با استفاده از روش‌های مرور نظام‌مند برای جستجو و ارزیابی انتقادی پژوهش‌های موجود.

جستجو: کامل بودن جستجو بر اساس محدودیت‌های زمانی تعیین می‌شود.

ارزیابی: ارزیابی رسمی کیفیت محدود به زمان.

ترکیب: معمولاً روایی و جدولی.

تحلیل: کمیت متون و کیفیت کلی/جهت اثر متون.

[1/4]
انواع مرورها (Types of Reviews):

مرور انتقادی (Critical review)

هدف آن نشان دادن این است که نویسنده به‌طور گسترده به بررسی متون پرداخته و کیفیت آن‌ها را به‌صورت انتقادی ارزیابی کرده است. فراتر از توصیف صرف می‌رود و درجه‌ای از تحلیل و نوآوری مفهومی را در بر می‌گیرد. معمولاً به فرضیه یا مدل منتهی می‌شود.

جستجو: تلاش برای شناسایی مهم‌ترین موارد در حوزه مورد نظر.

ارزیابی: ارزیابی رسمی کیفیت انجام نمی‌شود. تلاش برای ارزیابی بر اساس میزان مشارکت.

ترکیب: معمولاً روایی، احتمالاً مفهومی یا زمانی.

تحلیل: مؤلفه‌ای مهم؛ تلاش برای شناسایی سهم مفهومی به‌منظور تجسم نظریه موجود یا استخراج نظریه جدید.

---

مرور متون (Literature review)

اصطلاحی کلی: مطالب منتشرشده‌ای که به بررسی متون اخیر یا جاری می‌پردازند. می‌تواند طیف گسترده‌ای از موضوعات را در سطوح مختلف کامل بودن و جامعیت پوشش دهد. ممکن است یافته‌های پژوهشی را نیز شامل شود.

جستجو: ممکن است جستجوی جامع را شامل شود یا نشود.

ارزیابی: ممکن است ارزیابی کیفیت را شامل شود یا نشود.

ترکیب: معمولاً روایی.

تحلیل: ممکن است زمانی، مفهومی، موضوعی و غیره باشد.

---

مرور نقشه‌برداری / نقشه نظام‌مند (Mapping review / systematic map)

ترسیم و دسته‌بندی متون موجود به‌منظور سفارش مرورهای بیشتر و/یا پژوهش اولیه، از طریق شناسایی شکاف‌ها در متون پژوهشی.

جستجو: کامل بودن جستجو بر اساس محدودیت‌های زمانی/دامنه تعیین می‌شود.

ارزیابی: ارزیابی رسمی کیفیت انجام نمی‌شود.

ترکیب: ممکن است گرافیکی و جدولی باشد.

تحلیل: مشخص کردن کمیت و کیفیت متون، احتمالاً بر اساس طرح مطالعه و سایر ویژگی‌های کلیدی. ممکن است نیاز به پژوهش اولیه یا ثانویه را شناسایی کند.

---

فراتحلیل (Meta-analysis)

تکنیکی که نتایج مطالعات کمی را به‌صورت آماری ترکیب می‌کند تا اثر دقیق‌تری از نتایج ارائه دهد.

جستجو: هدف، جستجوی جامع و فراگیر است. ممکن است از نمودار قیفی برای ارزیابی کامل بودن استفاده شود.

ارزیابی: ارزیابی کیفیت ممکن است ورود/حذف و/یا تحلیل‌های حساسیت را تعیین کند.

ترکیب: گرافیکی و جدولی همراه با تفسیر روایی.

تحلیل: تحلیل عددی معیارهای اثر با فرض عدم وجود ناهمگنی.

3️⃣روز سوم | شناسایی مسئله و نیاز

وقتی همه می‌گن ایده خوبیه، یعنی واقعا بهش نیاز دارن؟

📁 پرونده ۰۳ | دوازده نفر گفتن: آره، خوبه!

تیم تصمیم می‌گیره قبل از ادامه، با چند دانشجو حرف بزنه.

از ۱۲ نفر می‌پرسید:

«اگه یه اپ باشه که اطلاعات شروع هر بخش رو یکجا بهتون بده، استفاده می‌کنید؟»

تقریباً همه جواب می‌دن:

«آره، چرا که نه؟ خیلی خوبه.»

📌جلسه تیم با خوشحالی شروع می‌شه:
۱۲ نفر از ۱۲ نفر استقبال کردن.

اما بعد یکی از اعضا سؤال‌های بیشتری می‌پرسه:

❓آخرین بار دقیقا کی این مشکل رو داشتید؟
❓اون موقع چی کار کردید؟
از کی کمک گرفتید؟
❓سخت‌ترین قسمت ماجرا چی بود؟

❗️جواب‌ها ناگهان خیلی متفاوت می‌شن.

برای بعضی‌ها پیدا کردن برنامه بخش مشکل بوده.
برای بعضی‌ها اصلا مسئله مهمی نبوده.
یکی فقط نمی‌دونسته روز اول باید کجا حاضر بشه.

🔍حالا سوال واقعی تازه شروع شده:
دقیقا داریم کدوم مشکل رو حل می‌کنیم؟

🌟 کارگاه آشنایی با آیین‌نامه استعداد درخشان 🌟

📚 اگر می‌خواهید با مسیرهای استعداد درخشان، فرصت‌های پیش‌رو و راه‌های ساخت یک رزومه علمی قوی بیشتر آشنا شوید، این کارگاه را از دست ندهید! 🚀

🏛 دفتر توسعه آموزش علوم پزشکی دانشکده پزشکی رشت (EDO)
با همکاری:

🔹 کمیته استعداد درخشان دانشکده پزشکی رشت
🔹 کمیته دانشجویی توسعه آموزش علوم پزشکی گیلان
🔹 کمیته تحقیقات و فناوری دانشجویی علوم پزشکی گیلان
🔹 کمیته‌های دانشجویی توسعه آموزش علوم پزشکی دانشگاه‌های زاهدان، قم و صدوقی یزد

برگزار می‌کند:

🎓 کارگاه آشنایی با آیین‌نامه استعداد درخشان


👨‍🏫 مدرس:
جناب آقای دکتر ابراهیمی
دانشیار و عضو هیئت علمی دانشکده داروسازی دانشگاه علوم پزشکی گیلان

🗓 زمان: شنبه ۱۱ مهر ۱۴۰۵
⏰ ساعت ۱۱:۰۰

📍 محل برگزاری حضوری:
🏫 دانشکده پزشکی رشت

💻 برگزاری آنلاین:
🌐 از طریق اسکای‌روم

📝 نحوه ثبت‌نام:

🏫 ثبت‌نام حضوری:
برای ثبت‌نام به @Amirjef3 پیام دهید.

💻 ثبت‌نام آنلاین:
برای ثبت‌نام به @Mahd1_hzh پیام دهید.

🎖 همراه با گواهی معتبر


🔬 کمیته تحقیقات و فناوری دانشجویی دانشکده پزشکی رشت
🆔 @GUMS_SRC_2019

🔬 مرکز تحقیقات گوش، حلق و بینی
با همکاری کمیته تحقیقات و فناوری دانشجویی دانشکده پزشکی رشت
دانشگاه علوم پزشکی گیلان برگزار می‌کند:

📚 کارگاه سه‌جلسه‌ای مبانی پژوهش و تدوین عملی پروپوزال

👩🏻‍⚕️ ویژه دانشجویان، پژوهشگران و علاقه‌مندان به پژوهش

اگر قصد دارید یک پژوهش علمی را از ایده تا اجرا پیش ببرید، این کارگاه شما را به‌صورت گام‌به‌گام و کاربردی از انتخاب موضوع و تدوین پروپوزال تا تحلیل داده‌ها و کاربردی‌سازی نتایج همراهی می‌کند.

🎯 آنچه در این کارگاه خواهید آموخت:

🔹 انتخاب موضوع، جست‌وجوی منابع و پروپوزال‌نویسی
🔹 روش‌شناسی پژوهش و تحلیل آماری
🔹 اجرای پژوهش و کارگاه عملی
🔹 اخلاق در پژوهش و رفرنس‌نویسی
🔹 ترجمان دانش و کاربردی‌سازی نتایج پژوهش

🎓 با ارائه گواهی معتبر

🗓 زمان برگزاری: چهارشنبه‌ها
⏰ ساعت: ۱۲:۳۰ تا ۱۶:۰۰

📌 جلسات:
🔸 ۸ مهر ۱۴۰۵
🔸 ۱۵ مهر ۱۴۰۵
🔸 ۲۲ مهر ۱۴۰۵

📲 ثبت‌نام و دریافت اطلاعات بیشتر:
@mahd1_hzh

🔬 کمیته تحقیقات و فناوری دانشجویی دانشکده پزشکی رشت
🆔 @GUMS_SRC_2019