— Слыхала я такую чепуху, рядом с которой эта разумна, как толковый словарь!
"Алиса в Зазеркалье" Л. Кэррол

Недавно я писала про профессиональную деформацию тренера и про то, что даже на квизе не могу перестать смотреть на происходящее тренерскими глазами.

Расскажу про один момент, на котором мой внутренний тренер особенно сильно подпрыгивал на стуле 😝
До начала квиза мы все расселись за столиками более-менее случайным образом. Кто где оказался, там и сел. Немного познакомились, пока ждали, начали разговаривать.
Потом ведущий сказал, что надо перемешаться и собраться в новые команды.
И люди начали перемешиваться.
— О, давайте я тогда к вам.
— А мы пересядем сюда.
— А давайте с ними.
— Отлично, нас как раз нужное количество.

За пару минут все довольно бодро пересобрались. Образовались новые компании, люди уже сидели, знакомились, болтали.
То есть задача «перемешать людей» была успешно выполнена.
Но, видимо, у ведущего в голове был какой-то конкретный способ, как именно мы должны были перемешаться.
Поэтому он начал перемешивать нас заново. Вручную.
«Вы пересядьте вот сюда».
«А вы — за тот стол».
«Нет, вы не здесь, вы вот туда».

И тут люди, которые секунду назад совершенно добровольно сделали ровно то, что от них хотели, начали сопротивляться.
«А мы уже перемешались».
«А можно мы здесь останемся?»
«А мы хотим вот с ними».
«А почему нам надо туда?»

В итоге потратили время, немного пободались с ведущим и слегка подрастеряли настроение.
А я сидела и думала про одну очень важную для тренера штуку:

Не путать цель упражнения со способом, которым вы собирались её достичь.

Мы довольно часто придумываем упражнение примерно так:
Мне нужно, чтобы участники познакомились → я сделаю вот такую механику.
Мне нужно, чтобы они обсудили проблему → я поделю их на тройки и дам три вопроса.
Мне нужно собрать идеи → сначала они пишут на стикерах, потом объединяют в группы, потом голосуют точками.

То есть сначала - цель, потом способ её достижения.

Но иногда «мне нужно получить вот такой результат» незаметно превращается в голове тренера в «они должны сделать вот это, потом вот это и вот это». Ион начинает это всеми силами внедрять.

А группа — зараза такая — иногда берет и приходит к нужному результату каким-то другим способом.
И вот тут очень легко начать возвращать её на заботливо проложенные тобой рельсы.
Потому что у тебя же упражнение!
С механикой!
Ты его придумала!
Возможно, даже с красивыми слайдами!
А они взяли и всё сделали сами.

Один из важных навыков ведущего здесь — успеть заметить, что твоя механика была не целью. Она была всего лишь способом эту цель получить.
И если нужное уже случилось, иногда лучший следующий шаг ведущего — просто сказать:
«Отлично. Погнали дальше».

А у вас бывало, что группа взяла и сама сделала то, чего вы от неё хотели — только совсем не тем способом, который вы придумали?
Что вы делали?

Расскажите, очень хочу таких историй.
А если вы тоже считаете, что иногда лучший инструмент фасилитатора — не мешать, ставьте 🔥