Академия Грамоты

Друзья!

⚡️ Разыгрываем билет на лекцию логопеда высшей категории Любови Поповой «Чтение без мучений, или Почему ребенок не хочет читать?», которая состоится в это воскресенье, 27 сентября, в 14:00 в Усадьбе Воронцово.

✍️ Мы привыкли говорить о прочитанном, но обсуждаем ли мы с ребенком книгу, которую только собираемся читать? Умеем ли подогреть интерес и создать ощущение, что нас ждет настоящее путешествие (ни в коем случае не урок чтения!). Обсуждаем ли мы вместе сюжет, персонажей? Наконец, как выбираем книгу? Может быть, комиксы или простые, короткие рассказы, где буквально 4–5 предложений, позволят ребенку осилить книгу и почувствовать, что он молодец. Как и когда начинать читать, какие есть признаки готовности ребенка, узнаем на лекции логопеда Любови Поповой.

Итак, для участия в розыгрыше:
1️⃣ Подпишитесь на каналы Грамоты.ру и Академии Грамоты.
2️⃣ Нажмите кнопку «Участвую».
3️⃣ Дождитесь результатов накануне лекции.

Подробнее о наших мероприятиях читайте в канале Академии Грамоты!

Билеты ищите на Timepad.

#Академия_Грамоты

Октябрь с Академией Грамоты начнем c квиза
в музее Императора Николая II.

⭐ В субботу 3 октября в 18:00 приглашаем на гастроквиз «Чехов» по рассказу «Сирена».

Театрализованный гастроквиз — игра для тех, кто хорошо разбирается в кухне XIX века, любит проверять знания и будет рад поучаствовать в иммерсивном действии.

В основе квиза — вопросы, составленные лингвистами портала «Грамота.ру»: о названии и происхождении блюд, о том, что было на столах любимых литературных героев и немного о географии и истории застольного этикета.

Два известных московских актера Станислав Беляев и Александр Копылов предстанут в образах самого Антона Павловича и его персонажа из рассказа «Сирена» — мирового судьи. Вместе они разыграют сценки из рассказа и зададут те самые каверзные вопросы квиза.

В паузах между раундами вы отведаете блюда русской кухни, чтобы еще больше проникнуться атмосферой XIX века, послушаете романсы того времени в исполнении музыкального проекта SMS Band.

Команда-победитель получит специальный приз от издательства «Грамота».

Не забудьте придумать название своей команде!

🎟 Регистрируйтесь и приходите на гастроквиз!

📍 Встречаемся 3 октября в 18:00
в музее Императора Николая II
(Токмаков пер, 21/2 стр 1)

Друзья!

В следующую среду, 30 сентября в 19:00, приглашаем вас в усадьбу Воронцово на лекцию лингвиста Анны Пестовой, автора канала «Помогите словарю» «Как рождается норма: кто и зачем решает, как говорить “правильно”».

Словарь часто воспринимают как начальника над языком: есть правильное, есть неправильное — и точка. Но ведь язык постоянно меняется, а словарь лишь фиксирует определённый момент этого движения. Составитель словаря не создаёт сам пейзаж — он решает, что попадёт в кадр и что будет написано под снимком. Лингвист Анна Пестова расскажет, почему словарь — это не собрание разрешений и запретов и как в словаре будет отражена наша с вами языковая эпоха.

На лекции речь пойдёт о том, как же всё-таки рождается языковая норма. Мы посмотрим на неё с двух сторон: со стороны нормативного словаря, который фиксирует литературную норму, и со стороны словаря разговорной речи, который эту норму принципиально не предписывает — скорее отражает момент времени. Разберёмся, что означают словарные пометы «разговорное» и «просторечное», обсудим, почему «разговорное» не значит «ошибочное», и увидим, как живая речь и словарное описание связаны между собой.

Вспомнив самого знаменитого собирателя русских слов Владимира Даля, отдельно поговорим об опросах носителей языка — какую роль они играют в работе лексикографа и почему не являются «референдумом по норме».

О лекторе: Анна Пестова, кандидат филологических наук, старший научный сотрудник отдела современного русского языка Института русского языка им. В. В. Виноградова РАН, один из авторов «Академического толкового словаря русского языка» и «Толкового словаря русской разговорной речи», автор телеграм-канала «Помогите словарю».

🎟 Билеты ищите на Timepad.

Друзья!

В следующее воскресенье, 27 сентября в 14:00, ждем вас в красивой усадьбе Воронцово на лекции логопеда высшей категории Любови Поповой «Чтение без мучений, или Почему ребенок не хочет читать».

Серьезную проблему читательской грамотности у школьников выявило недавнее международное исследование PISA. С детства смотрящие в экран дети научились бегло «сканировать» текст (навык просмотрового чтения), но не умеют выделять главную мысль, не видят подтекста, не могут связать аргументы из разных абзацев. И хотя мы привыкли думать, что читать могут все, не всем этот навык дается легко и далеко не все любят читать с детства. Что делать в этом случае и какие стратегии обучения чтению помогут справиться с проблемой? Логопед Любовь Попова объяснит, почему именно занятия с логопедом помогут раскрыть читательский потенциал ребенка.

На встрече поговорим, как читать правильно и как учить этому ребенка, какие стратегии выбрать для разных книг и для каждого нового текста, в каких случаях мы тратим больше всего сил и как грамотно распределять ресурсы ребенка (и свои собственные).

🌸Бонус! Вас ждет небольшой практикум, который поможет улучшить навык чтения.

🟠 Воскресенье, 27 сентября в 14:00. Усадьба Воронцово (Воронцовский парк, д.8).

Билеты ищите на Timepad.

Перевёрнутая R в логотипе американской сети игрушек Toys “R” Us — не опечатка. Основатель сети детских магазинов Чарльз Лазарус сознательно развернул букву, чтобы слово выглядело так, как будто его написал ребёнок. Так он сымитировал зеркальное письмо — свойственную детям манеру писать буквы и цифры в обратную сторону.

🏃 Этот феномен связан с нашим восприятием пространства: чтобы правильно написать букву, нужно уверенно различать лево и право. По наблюдениям психолингвистов, этот навык окончательно формируется лишь к 11–12 годам. В названии детского магазина мы видим не просто игру с графикой — это напоминание о том, что язык участвует в конструировании самого мышления вплоть до, казалось бы, естественных пространственных категорий!

‼️ О том, как язык зависит от наших представлений о пространстве, узнаем уже послезавтра на лекции Валерия Шульгинова «Как связаны язык и реальность».

🟠Среда, 23 сентября, 19:00. Усадьба Воронцово (Воронцовский парк, д. 8).

Билеты ищите на Timepad.

Друзья!

23 сентября в 19:00 приглашаем на лекцию социолингвиста Валерия Шульгинова «Как связаны язык и реальность?» в усадьбу Воронцово (Воронцовский парк, дом 8, арт-флигель).

По-русски мы говорим «годы идут», «с течением времени», «всё впереди»… А существуют ли языки, в которых нет представления о времени? Правда ли, что у эскимосов есть сто слов для обозначения снега?

🔹 Есть языки, в которых вместо «слева» и «справа» говорят «на север» и «на юг». Есть языки, в которых нельзя сказать «поверни налево» — только «поверни на север», и их носители безошибочно определяют стороны света даже в закрытом пространстве. Есть языки, где будущее находится за спиной, а прошлое перед глазами — потому что события прошлого мы уже видели. Наконец, есть языки, где прошлая неделя расположена сверху, а следующая снизу, и языки, чья грамматика делит время не на три части, а всего на две: будущее и всё остальное.

Из таких наблюдений выросла идея, известная как гипотеза Сепира — Уорфа: наш язык влияет на то, как мы воспринимаем мир. 🌏 На лекции речь пойдет не только о понятиях пространства и времени в разных языках, но и о больших языковых моделях: может ли вырасти мышление из системы, у которой нет тела, органов чувств и опыта?

🎟 Билеты ищите на Timedpad.

9 сентября в усадьбе Воронцово состоялась увлекательная лекция лингвиста Ольги Антоновой о древнерусском языке. Слушатели узнали, откуда берет начало современный русский язык и можем ли мы сегодня понимать древнерусский.

Вот несколько ярких цитат из лекции:

Как я стала лингвистом? Я стала лингвистом, когда поняла, что [ж] и [ш] не всегда твердые! :-)

Какие яркие отличия от современного были у древнерусского языка, которые сегодня в русском языке уже не найти?

⭐ Например, в современном русском языке есть оппозиция единственного и множественного числа: один — больше одного.
В древнерусском было еще двойственное число, то есть оппозиция была такой: один — два — больше двух.

В современном русском она сохранилась при связи существительных с количественными числительными от двух до четырех: один ряд — два ряда — три ряда — четыре ряда, но пять рядов.

⭐ Какая форма дошла до нас — двойственного числа или множественного? Давайте посмотрим. Например, в древнерусском:
дом — два дома — домы. То есть сегодня некоторые слова во множественном числе сохранили форму старого двойственного!

Или ухо — уши (дв.) — ушеса (мн.): часто сохранившееся множественное число обозначало парные предметы (два уха).

Так же, как и в предыдущих примерах:
око — очи — очеса,
бок — бока — боци.

Но:
рука — руце — руки,
нога — нози — ноги.
В обоих случаях сохранилась форма множественного числа.

⭐ Сказочный зачин «жили- были» — это ушедшее из современного русского языка прошедшее время, которое называлось «плюсквамперфект»: жили давно, прежде давности, в незапамятные времена. В современном русском языке сохранились похожие формы с другим значением — значением неоконченного действия: Он было пошел, но вернулся. Это след плюсквамперфекта.

⭐ В древнерусском языке был еще один падеж, звательный: старче, княже, господине. Мы, не осознавая этого, продолжаем использовать звательный падеж и сегодня, когда обращаемся к высшим силам: Боже! Господи!

Афиша Академии Грамоты на следующую неделю

Среда. 9 сентября. Усадьба Воронцово.

⭐ 17:00 — курс «Юный лингвист», первое занятие. Занимательный русский язык для подростков (10+). Курс ведет учитель года Москвы — 2023 Сергей Валюгин. Билеты на Timepad.

⭐ 19:00 — «Современный древнерусский язык: можно ли читать “Слово о полку Игореве” без перевода?», лекция лингвиста Ольги Антоновой. На лекции узнаем, можем ли мы и сегодня понимать древнерусский язык без перевода, до какого момента наши предки пользовались древнерусской письменностью и какие черты древнерусского языка остаются в современном русском языке. Билеты на Timepad.

Четверг. 10 сентября. Усадьба Воронцово.

⭐ 17:00 — «Читатель XXI века», вторая встреча курса Екатерины Асоновой (возможно разовое посещение) о том, как сегодня устроено чтение и как помочь ребенку стать самостоятельным и внимательным читателем. На занятии узнаем, как мы читаем и как отличается чтение вербальных и невербальных произведений (читательский практикум). Билеты на Timepad.