Сегодня миллионы детей пошли в школу, и у этого учебного года есть особенность, мимо которой я пройти не могу — как ИИ-предприниматель и конечно же как мама.
С 1 сентября в российских школах официально появился профиль «Искусственный интеллект». Пока в рамках информатики углублённого уровня. Об этом в мае объявил глава Минпросвещения Сергей Кравцов. Сначала предмет обкатали на Всероссийской олимпиаде по информатике. И он оказался настолько востребованным, что его решили внедрить в программу. А до этого, в феврале, Минпросвещения приказом № 973 включило в федеральный перечень учебники «Введение в искусственный интеллект» для 5–6, 7–8 и 9 классов. Их разработали издательство «Просвещение» и компании Альянса в сфере ИИ — это Сбер, Яндекс, VK и другие. К учебникам прилагаются видеоматериалы, тесты и практические задания на образовательной платформе.
Но я скажу вам другое. Все дети уже там и давно с ИИ на "ты".
По исследованию «Лаборатории Касперского», нейросетями пользуются 71% детей от 12 до 17 лет, и 40% из них — каждый день или почти каждый день. Чаще всего для учёбы. А больше половины тех, кто использует ИИ для учёбы, полностью доверяют ему домашнее задание. 7% сидят в нейросетях прямо на уроках.
Но что самое важное, дети тратят силы не на то, чтобы понять материал, заинтересоваться разработкой и придумкой каких-то классных решений, а на то, чтобы замаскировать нейросеть от учителей.Недавно вышло исследование, от которого мне стало не по себе. Экономисты из Стокгольмского университета и Университета Гонконга наблюдали за 26 тысячами учеников 7–12 классов в одном из уездов центрального Китая. Те, кто делегировал домашку нейросети целиком, сдали экзамены примерно на 20% хуже, чем те кто делил ответственность. Но баллы падают постепенно, в течение полугода. Учитель видит только свой предмет, и минус 20% в одном классе не выглядит катастрофой. А сам ребёнок вообще не связывает одно с другим, потому что работа с нейросетью субъективно ощущается как эффективная учёба.
Что я про это думаю
Я уже несколько лет учу ИИ-грамотности взрослых в разных компаниях. И главное, что я там вижу: люди боятся не технологии. Они боятся признаться, что не понимают, как она работает. Поэтому либо запрещают, либо доверяют вслепую. С детьми ровно то же самое, только у детей нет опции «запретить себе». Мне очень нравится формулировка, которую я встретила у методистов: взрослый пишет текст, чтобы получился текст, а школьник пишет текст, чтобы научиться писать. Это разные задачи. И нейросеть в них играет совершенно разные роли. Отсюда единственное правило, которое кажется мне рабочим: нельзя отдавать модели ту мыслительную операцию, которой ты прямо сейчас должен научиться сам.
Ну и как никогда к месту мое видео об ИИ и изменениях в профессиях.
@glamgpt