Новая концепция у меня родилась )
Вчера слышу грохот в соседней комнате в час ночи. Захожу - сын ногой двинул вентилятор, стоящий на стуле, уронил, лопасти поломались. Опять.
Это был настенный вентилятор, который плохо стоял на стуле и лопасти не были защищены.
Потому что до этого у него сломались 2 вентилятора, хозяин нам все еще не дал новые, он взял со стены в кухне один, но можно было только поставить на стул. И он упал со стула, сломал лопасти. Тогда он взял себе другой настенный вентилятор из уже моей спальни (у меня есть еще потолочный) и вчера он снова аналогично упал и сломал лопасти.
Вентиляторы закончились ))
Итого мы имеем 2 сломанных и 2 еще работающих, но с поломанными лопастями. Сломанные я уже спокойно хозяину показала. Ну бывает, нашей вины нет. Жду нового. А вот еще 2 работающих, но без лопастей - это уже какое-то издевательство.
Я умею быстро обрабатывать ситуации, я уже на автомате это быстро делаю, еще ряд других техник, "Оцени ущерб", плюс по технике "Заранее" я к такому всегда готова. Я кивнула, мгм. Вижу человек сокрушается, сам расстроен, это нечаянно - мне этого достаточно. Ну выразила свое недовольство, но слегка, и пошла спать. Потом будем решать.
И не стала читать нотации, что так никто не делает. Сам в состоянии понять. Особенно, если его не догоняют (и ему не надо убегать).
И тут заходит через полчаса (в два ночи) ко мне и говорит - мама, я починил!
Оказывается, до этого он сам придумал, нашел и купил в интернет-магазине лопасти за 70 рублей (в переводе на рубли)! А теперь вот прикрепил к вентилятору наконец-то, и один снова стал рабочим. Ну и второй так починит.
Вот это уже та самостоятельность, которую я хочу, да ) У 11 летнего ребенка. У более взрослого хотела бы следующего уровня - чтобы смотался купил вентилятор (на свои деньги) сразу как он сломался, и не ставил настенные на стул )
И самостоятельность не воспитывается никак иначе, чем наблюдая за ошибками. И чтобы его не особо ругали, чтобы не воспитывался механизм боязни ошибок. Чтобы ребенок умел и был заинтересован свои ошибки спокойно рассматривать, как тесты, и думать, что сделать иначе. Чтобы ему помогали - искать варианты, ставить гипотезы, принимать решения, и действовать. Чтобы он сам эти ошибки делал и наблюдал, и думал, как не надо было, и как надо по другому.
И у взрослых это работает точно так же.
Не все, но многие ошибки, провалы, опыт, переживания, болезни, ссоры и прочее - полезны. И чтобы что-то понять, и чтобы сформировать у себя навык решения задач.
Надо через это проходить, чтобы что-то понимать, для себя решать. Посильный стресс вообще очень важен для формирования личности.
Поэтому - ЭТО ВСЕ ПОЛЕЗНО. А как еще? Конечно!
Так что давно уже, когда он что-то портит, падает с велика, разбирает и не может собрать велосипед, что-то еще, я себе говорю - это полезно.
Ругаете детей за ошибки и случайности? А себя? )
А на распродаже это во многом - в "Опоре на себя". Навыки стабилизации себя и увеличения энергии. (смотрите, что там есть. еще 2 дня - сегодня и завтра).