Друзья, с началом рабочей недели вас!
Вместе с red_mad_robot делимся небольшим исследованием «Эпоха нейроучителей» - материалом к выпуску 2ТОК с Андреем Себрантом и Иваном Оселедцом. В нём собрали, как ИИ меняет образование и науку в России и мире. Кто не смотрел, крайне рекомендую.
Посмотреть можно тут - YouTube или VK.
Главное противоречие заключается в применении ИИ в образовании. Подготовить задания, разобрать ошибки, снять отчётность - полезная автоматизация. Сделать за ученика мыслительную работу - уже подмена обучения.
Основное из исследования:
1️⃣ ИИ уже в школьной программе
С сентября 2026 года он становится отдельным профилем углублённой информатики. В отчёте также говорится о федеральной программе обучения работе с ИИ, рассчитанной на 250 тысяч педагогов. В выпуске мы обсуждали, что обучить ребенка ИИ не так сложно, как подготовить педагога.
2️⃣ Учителя видят пользу, но одного доступа к нейросети мало
По опросу Учи.ру и лаборатории ВШЭ, почти 80% педагогов считают ИИ инструментом снижения нагрузки. Практически каждый четвёртый использует его на уроках. При этом 64% ждут бесплатного доступа к инструментам, а 54% - мастер-классов, готовых сценариев и рекомендаций. Нужна помощь в конкретной работе, а не только знакомство с технологией.
3️⃣ Быстрый правильный ответ не равен пониманию
В отчёте есть важное предостережение представителя ЮНЕСКО: нельзя измерять успех обучения только скоростью ответа и тестовыми баллами. ИИ может задавать наводящие вопросы, просить объяснить ход решения, помогать находить ошибку. А может просто выдать готовую домашку. Модель одна, педагогический результат разный.
4️⃣ В науке возникает та же проблема
Найти ответ недостаточно - нужно проверить его и понять, что он означает. В исследовании разобраны случаи, когда модели предсказывают физически невозможные молекулярные структуры. Убедительный результат на экране ещё не делает его научным фактом.
Учить работе с ИИ - значит учить постановке задачи, проверке и самостоятельному суждению. Без этого мы рискуем получить красиво выполненные задания без освоенного предмета.
Как думаете, что нужно менять первым: подготовку учителей, сами задания или систему оценки знаний?
#аналитика
💬 ген ии | MAX