Почему люди бросают обучение?

Когда запустили двигатели, я понял, что до взлета остается совсем немного. Интернет заканчивался, а я так и не решил, чему я буду учиться в полёте. Я быстро листал заголовки, как вдруг увидел его. Это был курс по модной теме «Цифровая трансформация» от престижного американского университета и одной из крупнейших мировых консалтинговых компаний.

Самолёт тронулся. Не думая ни минуты, я нажал «Начать» и загрузил материалы. В воздухе я надел наушники и погрузился в чудесный мир актуальных знаний. Я почти физически ощущал расширение кругозора и загрузку новых концепций непосредственно в мозг.

Курс не подвёл. Ведущий в дорогом костюме старательно принялся развивать меня. Четыре часа пролетели как четыре минуты. Я смотрел видео, проходил тесты, делал пометки и наслаждался процессом.

В такси я решил продолжить, но заметил, что мотивации поубавилось… а силы и вовсе кончились. «Ничего, завтра поставлю будильник на пораньше!» - успокоил я себя.

На следующее утро будильник сработал, но мотивация не восстановилась. Бежали дни, но изначальная мотивация так и не вернулась. И даже обратный рейс добавил всего 3% к пройденным 15.

Шли недели. Прогресс прохождения замер. Когда я открывал курс, я с ужасом думал, что впереди еще десятки часов этого занудст увлекательной учебы. Кроме того, я начал забывать, что было в начале.

Я не сдавался. Поставил напоминалки на каждый день и прямо перед своим столом приклеил огромный плакат «КУРС!!!». Увы.

Вот так бесславно я закончил не закончил один из курсов. Кто в этом виноват? Давайте разберемся!

На прошлой неделе мы с Еленой Тихомировой, основателем и гендиректором eLearning Center, а также автором тг-канала «Живое обучение», провели вебинар «Почему люди бросают обучение и что с этим делать». Елена отвечала за асинхронный формат, а я за синхронный. Поделюсь теми идеями, которые сработали в моем случае (мои детали - курсивом):

1️⃣ Импульсное первоначальное решение

Идеальная ловушка. Тема совпала, цена устроила - «Клик!» - и я учусь! Я даже не успел понять, сколько часов мне потребуется.

2️⃣ Отсутствие внутреннего ресурса на обучение

Обучение очень энергоемкое и затратное занятие, на него нужны силы и ресурс. Записываясь, человек не всегда может взвесить необходимые ресурсы, которые у него ограничены. Увы, с этим я тоже столкнулся. Только в еще более продвинутом варианте - мощная мотивация была, но сплыла.

3️⃣ Нет времени

Это одна из ключевых причин, но мне все же кажется, что если бы сохранилась мотивация, то время появилось бы. Елена пишет, что важно помогать человеку интегрировать обучение в свою жизнь, определяя, в какое время и в каком режиме оно возможно. Идея интересная, только как это сделать? Хотя если бы меня спросили «сколько часов я готов выделять в неделю?», я бы, наверное, задумался.

4️⃣ Одиночество

Проходя асинхронный курс - ты изолирован со своим устройством от других людей. А в одиночестве очень тяжело учиться. Да, отсутствие живого куратора или коллег (только старые сообщения в чате) снизили мою мотивацию.

5️⃣ Отсутствие практики

Практика заставляет мозг работать, включаться физиологически в изучаемый материал. Даже самая простая практика помогает отключиться от внешнего мира и сконцентрироваться на обучении. В моем случае там были тесты и письменные задания, которые, однако, никто не проверял - и я быстро потерял к ним интерес.

И что делать?

В моем случае - разделить курс на два или три (он был неимоверно длинным), и добавить вариант с живым куратором (я бы купил). Еще - чётче рассказывать, зачем мне надо проходить следующий урок.

👉🏻 Подробнее о том, почему люди бросают обучение, и что с этим делать — в записи нашего вебинара и в посте на канале Елены!

Друзья, время признаваться: а вы когда-нибудь бросали обучение? Почему? Что могло бы вас удержать? Пишем в комментариях.