Рекомендую сначала прочитать пост, а потом посмотреть видео.

"Этот" и "Следующий" посты будут продолжением темы предыдущего - работа со школьниками и студентами. С целью продвижения бренда и привлечения кадров.

Есть и другие, не менее важные, но уже личные цели:
1. Поделиться с ученикам знаниями и опытом, чтобы эти знания помогли при выборе профессии и жизненного пути.
2. Внести дополнительный вклад в развитие промышленности нашей страны 🇷🇺❤️

Сначала "Этот" пост.

Несколько лет назад я проводил вебинар в "Онлайн школе номер один". Я нашел такую возможность на hh.ru. Это одна из передовых школ в нашей стране, которая предлагает онлайн получить государственный аттестат о среднем общем образовании.

Задача - подготовить и провести вебинар среди учеников 7-8 классов этой школы. У них как факультативное занятие был цикл вебинаров под названием "Встреча с экспертом".

Мой вебинар был на тему "Мастер производственного участка".

Сначала я рассказал пару слов о себе и о заводе Хитачи. А потом объяснил, кто такой мастер, что он делает, какие школьные предметы и какой последующий опыт нужны для освоения этой профессии. Также моей задачей было донести информацию о важности роли мастера на производстве и о хорошей перспективе карьерного роста.

Опыта проведения вебинаров у меня до этого не было, поэтому я очень волновался.

За вебинар длительностью 60 минут я заработал 2000 рублей. А сама подготовка у меня заняла около 15 часов. Сделать презентацию, несколько раз её отрепетировать, подкорректировать. Подумать над своей подачей и линией поведения. Спрогнозировать вопросы и подготовить ответы. Плюс время на коммуникацию с менеджером этой школы. Её, кстати, зовут Стеша :)

Выше видео, где я показываю нарезку того выступления (в рамках бесплатной версии видеоредактора, поэтому видео всего на минуту 😁).
Вернее, записи вебинара, к сожалению, у меня не осталось. Но осталось видео подготовки. Для примера, думаю, пойдёт.

Можно придраться, сказав, что мастер - это не руководитель в рубашке и брюках - согласен полностью. Однако, мне важно было сделать акцент на том, что это именно руководитель, и мне показалось, что для детей будет понятней не мужик в рабочей куртке, а мужик в рубашке и брюках. А на картинке номер 2, к слову, мастер производственного обучения. После мини-теста я объяснил детям, что на самом деле мастер производственного участка должен быть одет в рабочую куртку.

На вебинаре было около 50 детей, причем помимо школьников из разных уголков нашей страны были ученики из Беларуси, Азербайджана, Казахстана (видимо, русские экспаты).

Прошло всё очень хорошо! Удалось вовлечь детей. По ходу вебинара я задавал разные вопросы и просил делиться ответами в чате - активность была высокой к моему удивлению.

Когда презентация закончилась, наступило время вопросов ко мне. И был один мощнейший вопрос от восьмиклассника:"Михаил, скажите, пожалуйста, какой у вас сейчас процент локализации?" 😳
Я сразу смекнул, что за компом рядом сидит батя этого школьника (или мама, или дедушка, или ещё кто-то взрослый). Пришлось сказать прямо:"Передайте взрослому напарнику, что это коммерческая тайна". В ответ я получил милую улыбку 🙂
И вообще мне показалось, что многие родители смотрели вебинар вместе с детьми, потому что правильных ответов на вопрос "Найди мастера на картинке" было, на удивление, уж больно много.

Подводя итог, хочу сказать, что это был очень приятный опыт, и я не против повторить. Вчера я написал в Онлайн школу номер один. Ответ пока не получил. Но, надеюсь, мне дадут возможность провести ещё один вебинар 🙏

"Следующий" пост будет о том, как в прошлом году мы с коллегами принимали дипломные работы выпускников САФУ (Северный Арктический федеральный университет имени М.В.Ломоносова) в составе комиссии. А после "Следующего" будет ещё один пост по теме привлечения наших граждан к работе на заводах: как я первый раз в жизни позвонил на радио. Это была Европа Плюс и шоу РАШ (Радио Активное Шоу). Я дозвонился за две минуты! Поделюсь записью того эфира 😁