Уроки Никиты Демидова из 18-го века
Никита Демидов, сначала комиссар, а затем владелец заводов по выплавке железа и чугуна на Урале, и его сын Акинфий не только сделали Россию лидером по производству железа в XVIII веке, они еще и внедряли передовые технологии в строительстве дорог, каналов, плотин. Это была империя инноваций! Как же она стала такой? Опустим историю с первоначальным капиталом, она похожа на современную: война со шведами, нужно производить оружие, и нужен свой металл. Петр I отправляет тульского оружейного мастера комиссаром на уральский завод...
Система управления на заводах Демидовых была построена на жёсткой дисциплине и высоком уровне контроля. Отец и сын лично вникали во все детали производства. Ставку в управлении делали на старообрядцев, которые гурьбой поехали за Урал после петровской церковной реформы: непьющих (и некурящих, конечно), живущих большими семьями, «достойного поведения».
Но не только! Еще они искали таланты и продвигали их. Как они это делали?
Нет, все сами. Использовали 2 способа оценки потенциала, которые, кстати, я рекомендую своим ученикам использовать и в наше время:
1. Наблюдение за работой
Никита Демидов и его потомки не ждали, что таланты сами постучатся в дверь. Они активно наблюдали за рабочим процессом и выделяли тех, кто:
👌быстро осваивает новые технологии,
👌предлагает улучшения,
👌делает работу качественнее и быстрее других.
Считаю, это первый урок: наблюдайте за людьми — талант часто проявляется в повседневной работе. А для этого руководитель должен быть рядом с рабочими местами сотрудников, а не только с отчётами.
2. Поощрение инициативы
Для выявления одаренных мастеров использовались:
👉конкурсы профессионального мастерства
👉система наград за технические достижения
👉премии за рационализаторские предложения
Второй урок: чтобы талант проявился, нужно создать место, где его ждут. Систему, которая выделяет и поощряет правильных людей.
А чтобы таланты росли и множились, Демидовы создавали для них развивающую среду:
√ школы и училища при заводах
√ профессиональные объединения для обмена опытом
√ доступ к новейшему оборудованию и возможность экспериментировать
√ стажировки на заводах России и Европы
Представьте: человек, родившийся в крепостной семье, получает шанс поехать на год в Германию, Италию или Англию, чтобы изучить современные технологии. Это не просто инвестиция в обучение, это изменение судьбы!
Третий урок: если ты хочешь, чтобы твоё производство было лучшим, тебе нужны люди, которые видели лучшее. И этим людям надо создать среду для общения и обмена опытом.
Четвертый урок: талант без возможностей — это путь к выгоранию. Чтобы человек развивался, ему нужно не только обучение, но и доверие, ресурсы и пространство для действий.
Еще у демидовских талантов была возможность расти по карьере: их продвигали на позиции мастеров и выше, до руководителей заводов.
Благодаря такой системе на заводах Демидовых выросли настоящие пионеры:
💪Создатели первой в России паровой машины и железной дороги Черепановы
💪Мастера чугунного литья — довели декоративное литьё до уровня высокого искусства
💪Технологи — освоили плавку латуни и прокат листового железа, что было прорывом для того времени
💪Иконописцы (невьяновская школа), создавшие невероятные по тонкости и искусности работы (к вопросу о поддержке хобби).
Сейчас мы часто говорим о культуре инноваций, о вовлечённости, о развитии лидерства. Но если честно, сколько компаний действительно доверяют своим сотрудникам? Сколько готовы отправить человека учиться за границу, отметив его талант (а не потому что сын владельца)? Сколько позволяют пробовать, ошибаться, предлагать своё — особенно если это идёт вразрез с инструкцией? Сколько готовы искать и видеть в людях потенциал, а не только исполнителей..?
P.S. А что это я вдруг про Демидова? А это я впервые побывала в Екатеринбурге, приехала тренинг провести. И вот прониклась!