Коллеги, с Международным днем дружбы! 🌍
ООН предлагает взглянуть на дружбу не только как на личное чувство, но и как на ресурс для мира, взаимопонимания и связности между людьми и сообществами. Для программ поддержки это хороший повод уточнить: как именно мы работаем с дружбой — и что при этом реально измеряем.
🤝 Узкая и широкая дружба: зачем держать оба уровня
В программах часто либо «забывают» дружбу за абстрактными категориями социальной связности (social connectedness), либо сводят ее к количеству контактов или «наличию друзей». Гораздо продуктивнее держать два уровня сразу:
• узкая дружба — близкие, доверительные, добровольные отношения,
• широкая дружба — как понятный язык для разговора о включенности, принадлежности и взаимной поддержке.
👥 Если программа работает с подростками и темой отношений, полезно прямо сейчас задать себе несколько вопросов:
• Является ли дружба в программе целью (помочь завести друзей), механизмом (через дружбу передается поддержка) или индикатором изменений (по дружбе судим о том, как меняется среда).
• Создаем ли мы условия для повторяющихся и безопасных контактов (малые устойчивые группы, регулярные встречи, предсказуемый формат).
• Есть ли в дизайне место не только для получения помощи, но и для ее передачи сверстникам — как осознанная задача.
📏 Что именно измерять: не только «есть/нет друзей»
Исследования подростковой дружбы показывают, что для благополучия важен не просто факт наличия друга, а качество отношений: близость, безопасность, взаимность, а также уровень конфликтов. Такой сдвиг помогает уйти от формального «мы всех познакомили» к вопросу «возникло ли то качество связи, ради которого мы делали программу».
🛠 Инструменты, с которыми уже можно работать
• Если программа прямо работает с дружбой и близкими отношениями подростков, можно опираться на Friendship Qualities Scale.
• Для более широкого уровня социальной связанности уместна Social Connectedness Scale (SCS / SCS-R) — 20 утверждений самоотчета, ответы по 6 балльной шкале, суммарный балл отражает ощущение принадлежности или, наоборот, изоляции. С ее помощью можно фиксировать изменения в субъективном опыте: «я чувствую себя частью группы», «у меня есть люди, к которым я могу обратиться».
• Если фокус программы — взаимная поддержка в теме психического здоровья, полезен инструмент, подобный Mental Health Support Scale for Adolescents (MHSSA), который оценивает готовность помогать сверстникам с психическими трудностями и намерения по поддержке.
📌 Практические шаги для НКО и школ
Чтобы Международный день дружбы не остался просто датой в календаре, можно сделать три очень прикладных шага:
1. Переписать цели программы через язык дружбы
o Добавить в логическую модель формулировки про качество дружеских связей, чувство принадлежности и взаимную поддержку.
o Отдельно обозначить, где дружба — результат (новые устойчивые связи), где — механизм (через дружбу передается поддержка), а где — индикатор более безопасной среды.
2. Проверить, как устроена сама среда (есть ли в программе форматы, где подростки регулярно видятся и постепенно углублять отношения, заложены ли практики взаимопомощи).
3. Подобрать и встроить соответствующие опросники
🌱 Как мы в «Эволюции и Филантропии» можем быть полезны
В проектах, где мы помогаем выстраивать оценку, тема дружбы часто появляется «между строк» — через одиночество подростков, конфликты в группах или, наоборот, истории про «наш лагерь — место, где я впервые нашел друзей». В этот момент важно не потерять дружбу в общих показателях «социальной включенности».
Мы можем помочь командам:
• разложить дружбу в их проектах на цель, механизм и индикатор,
• связать эту рамку с логикой изменений,
• подобрать инструменты измерения, которые реально посильны в полевых условиях и дают данные для управленческих решений.
Коллеги, если у вас есть программа, где «по ощущениям» дружба и поддержка — важная часть результата, но пока это слабо отражено в целях и оценке, напишите: на каком этапе вы сейчас — проектирование, запуск или уже несколько циклов реализации?