🌿 Коллеги, поздравляем с Международным днем защиты детей всех, кто работает в сфере детства  - сотрудников НКО, фондов, бизнес-компаний, представителей научного и исследовательского сообщества. 1 июня - это хороший день, чтобы порадоваться как много уже сделано всем нами и как много еще предстоит сделать!
🤝 Так сложилось, что наша основная целевая группа была и остается - это НКО сферы детства. Мы помогаем уточнять результаты программ, настраивать сбор данных, выбирать адекватные способы обратной связи и встраивать в оценку взгляд самих детей и подростков. Именно в этой логике у нас накопилось много материалов о вовлечении детей в оценку — и сегодня делимся новым. Именно в этой логике у нас накопилось много материалов о вовлечении детей в оценку — и сегодня делимся новым.
📘 Это обзор детско- и молодежно-дружественного инструментария для проведения вовлекающего исследования (PAR Participatory Action Research  -  ПАР) то есть партисипативного исследования, в котором дети и подростки участвуют в выявлении проблем, анализе причин, выборе приоритетов и обсуждении решений. В документе ПАР показан как последовательный процесс: от первого разговора о том, что происходит в жизни детей, до совместного планирования дальнейших действий.
🗺 Например,
·       «Картирование сообщества» помогает детям буквально нарисовать свою территорию и отметить на ней безопасные и небезопасные места;
·       «Фото-голос» (Photovoice) предлагает показать важные точки, проблемы и ресурсы через фотографии;
·       «Линия жизни» помогает увидеть события, которые повлияли на благополучие ребенка;
·       «Кукольные спектакли / драматизации» дают возможность обсуждать чувствительные темы в более бережной и доступной форме.
🎯 Дальше документ показывает, как дети могут участвовать в выборе приоритетов. Для этого используются, в частности:
·       «Алмазный ранжир», где карточки раскладываются по степени важности,
·       «Точечное голосование», которое помогает быстро увидеть общие приоритеты группы,
·       «Линия приоритетов», где дети буквально занимают место на шкале и обсуждают, почему одна тема для них важнее другой.
🔍 Отдельный блок посвящен тому, как вместе с детьми анализировать причины происходящего. Здесь особенно важны
·       Алгоритм задавания вопросов «Почему? Почему? Почему?», чтобы дойти до корневых причин,
·       «Дерево проблем», где можно разложить ситуацию на причины, саму проблему и последствия,
·       «Диаграмма Венна», чтобы понять, кто влияет на ситуацию и у кого есть власть принимать решения,
·       и «Паутина отношений», которая помогает увидеть связи, напряжения и зависимость между разными участниками
🛠 Есть и инструменты, которые переводят разговор в плоскость решений.
·       «Визионерство» помогает описать желаемое будущее,
·       «Машина времени» — представить путь от будущего результата к шагам в настоящем, «Дерево решений» — сопоставить разные варианты действий и их последствия, а «Телега и камни» — обсудить, что помогает движению вперед, а что тормозит. 
🌍 Нам близок именно такой подход: участие детей в оценке - это способ лучше понять, как программа работает в реальной жизни. Поэтому мы продолжаем собирать, переводить, адаптировать и обсуждать материалы, которые помогают НКО сферы детства делать оценку более точной, содержательной и полезной для самих программ.
🔎 И вот напомним, что на сессии «Фронтиры оценки» тема оценки с участием детей была обозначена как один из значимых векторов развития, и мы продолжаем эту линию в своей работе с организациями сферы детства.
📎 Сегодня делимся этим материалом и поздравляем коллег, которые работают в сфере детства. Спасибо за программы, исследования, сопровождение семей, поддержку подростков и за ту практику, в которой голос ребенка становится частью профессионального разговора о качестве помощи.