Миссия: инженер

🎓Отобраны 30 университетов, на базе которых будут созданы инженерные школы

В рамках объявленного Президентом Десятилетия науки и технологий в партнерстве с высокотехнологичными компаниями запущен проект по созданию инженерных школ нового формата.

🏫 На заседании правительства Михаил Мишустин сообщил, что в конкурсе участвовали 89 вузов из 45 разных регионов.

❗️В 2022 году победители, представившие наиболее проработанные программы, получат гранты по 84,5 млн рублей.

🔹На создание инженерных школ в бюджете на ближайшие 2,5 года заложено свыше 30 млрд рублей.
🔹В 2022 году высокотехнологичные компании планируют инвестировать в проект около 4 млрд рублей.

«Инженерные школы помогут развитию инновационных производств внутри страны, что обеспечит лучшим выпускникам интересную и перспективную работу», – отметил Михаил Мишустин.

#образование

⚡️Премьер-министр Михаил Мишустин сегодня на заседании правительства объявит результаты отбора ПИШ @engineers2O3O.

Начало трансляции в 14.50 (мск).

Смотрим в прямом эфире - https://smotrim.ru/live/63118

@EngineerUp

Сергей Кортов, первый проректор УрФУ @urfu_ru:

Нужны быстрые победы, быстрые решения. Поэтому сейчас идет поиск тех, кто имеет эти готовые решения. Прошел конкурс, вышли 208-е, 209-е постановления правительства.

В России будет модернизирована и расширена сеть центров инжиниринговых разработок на базе вузов. Они займутся созданием различных деталей для оборудования в нефтегазовой, химической, энергетической, медицинской, фармацевтической и других отраслях промышленности. Был очень серьезный конкурс, финансирование получат университеты, которые развивали инженерные школы, готовы быстро подготовить технологическую и конструкторскую документацию, участвовать в поиске производителей и даже через какое-то время делать опытные образцы, то есть отвечать за то, что ты разработал, за инжиниринг.

Но, по сути, это поверхностная история. Ты можешь не иметь собственные разработки, но можешь быть достаточно хорошим инженером, чтобы по образцу сделать аналог. То есть сами не изобретаем, но быстро восстанавливаем по аналогу нужный продукт. Когда быстрые решения закончатся, надо искать собственные разработки. Думаю, что до второго слоя мы дойдем только к концу года, когда поймем, где заканчиваются возможности первого.

@EngineerUp

Выпускники Томского политеха @newstpu впервые на торжественной церемонии принесли Клятву инженера.

Текст зачитал и.о. ректора ТПУ Дмитрий Седнев:

Я, выпускник Томского политехнического университета, начиная свой путь инженера, торжественно клянусь:

• Использовать свои знания и умения во благо Родины и всего человечества.

• Добросовестно выполнять свою работу. Помнить о личной ответственности за свои решения и действия.

• Гордиться профессией инженера. Беречь репутацию. Совершенствовать профессиональное мастерство.

• Хранить благодарность и уважение к своим учителям и университету.

Пусть эта клятва и братство Томского политеха будут мне опорой в выполнении миссии инженера — делать мир совершенным, безопасным и разумным.

Клянусь! Клянусь! Клянусь!

@EngineerUp

Фронтиры мировой науки

Институт статистических исследований и экономики знаний НИУ ВШЭ @hse_live с помощью системы анализа больших данных iFORA выявил 20 топовых фронтиров мировой науки.

Согласно исследованию, в первую пятерку попали тематики, связанные с пандемией, развитием искусственного интеллекта, машинное обучение, немедикаментозные методы лечения и диагностики, электрохимия, рак молочной железы.

@EngineerUp

Какова роль инженерного образования в достижении целей устойчивого развития?

В исследовании Laura Gutierrez-Bucheli, Gillian Kidman, Alan Reid определены девять подходов к тому, как инженерное образование трансформируется в соответствии с Целями устойчивого развития (достижение экологической устойчивости, социальной интеграции, экономического развития).

Рассматриваются подходы к обновлению учебных планов, методик преподавания, используемых в инженерных программах высшего образования, выявляются критические различия между ожидаемыми и фактическими результатами обучения.

Показана необходимость изменения образовательной парадигмы, трансформации дисциплин в соответствии с Целями устойчивого развития, переоценки коннотации и смысла «быть инженером и становиться инженером», включая социальную ответственность в инженерном образовании.

Данные, проанализированные в обзоре, показали, что внеучебные мероприятия, коворкинг пространства для дискуссий способствуют развитию таких качеств студентов как вдохновение, осознание ценностей, способности к самообучению.

Для укрепления технических знаний и навыков принятия решений учащихся необходима работа в действующих проектах, включение в учебное пространство сценариев реальной жизни, где студенты участвуют лично и профессионально.

@EngineerUp

Чуть менее трети (28,4 %) выпускников российских вузов 2020 года (бакалавриат, специалитет, магистратура) получили квалификацию по специальностям, связанным с инженерным делом, технологиями и техническими науками.

По доле выпускников в области ИКТ Россия (5 %) находится практически на одном уровне с США, Германией, Южной Кореей (4,5 – 4,7 %).

Такие данные содержатся в 11-м издании из серии статистических сборников «Индикаторы образования», выпускаемой Институтом статистических исследований и экономики знаний НИУ ВШЭ @hse_live совместно с Минобрнауки России @minobrnaukiofficial, Минпросвещения России и Росстатом @rosatomru.

Полная версия сборника

@EngineerUp

Специальный представитель Президента РФ по вопросам цифрового и технологического развития Дмитрий Песков:

Должна прекратиться практика поддержки стартапов просто так, просто потому, что они стартапы. Система финансирования НИОКР может быть заменена системой технологических конкурсов с премией за результат.

Но для этого необходимо вырастить команды, которые эти продукты, эти технологии создают.

Сейчас заканчивается эпоха просто стартапов. Мое убеждение, что будущее за стартапами с сильными инженерными командами, за теми, кто способен создавать устойчивые сложные инженерные системы, работающие вдолгую, основанные на глубоких фундаментальных знаниях, с высоким уровнем ставок и риска и целящиеся в яркое будущее. И университеты, вузы должны научиться отбирать таких студентов, формировать их в команды уже на первом курсе, выпускать готовые команды.

5 июля в Севастополе стартует интенсив «Архипелаг 2022».

@EngineerUp

В состав Совета по грантам на оказание государственной поддержки создания и развития передовых инженерных школ по распоряжению Правительства Российской Федерации @government_rus от 22 июня 2022 г. № 1631-р включены управляющий директор «СИБУР» @siburofficial Рустам Галиахметов, председатель комитета Госдумы по промышленности и торговле Владимир Гутенев, директор по техническому развитию и качеству «Северсталь Менеджмент» Петр Мишнев, президент РАН @rasofficial Александр Сергеев, помощник вице-премьера Дмитрия Чернышенко Антоний Швиндт.

@EngineerUp

31 вуз – 31 проект передовой инженерной школы в подборке Минобрнауки Росси @minobrnaukiofficial после окончания защит.

Ждем результаты отбора!

@EngineerUp

Петр Мишнев, руководитель программы развития ПИШ @engineers2O3O Череповецкого госуниверситета @chsu_35:

Для стабильной и развивающейся экономики регион нуждается в инженерных кадрах, соответствующих задачам высокотехнологичных компаний. ПИШ позволит запустить цепочку создания новых инженерных продуктов и обеспечит реализацию сложных научных и инженерных проектов.

Исследования и разработки нашей инженерной школы будут направлены на исследование и формирование новых источников, способов транспортировки, хранения и потребления энергии, повышение эффективности глубокой переработки невозобновляемых ресурсов.

Переход к передовым цифровым ресурсосберегающим производственным технологиям критически важен для развития и повышения результативности и экологической безопасности ресурсоемких отраслей промышленности.

ПИШ – это совместный масштабный проект, в котором участвуют все вузы региона и крупнейшие высокотехнологичные компании.

@EngineerUp

Заявка на конкурсный отбор проектов ПИШ @engineers2O3O Владивостокского государственного университета экономики и сервиса @vvsuru

Директор Хабаровского федерального исследовательского центра ДВО РАН @rasofficial Игорь Рассказов:

Создание передовой инженерной школы ВГУЭС поддержано Аппаратом полномочного представителя Президента Российской Федерации в Дальневосточном федеральном округе. Передовая инженерная школа ВГУЭС будет являться ведущим российским научно-образовательным центром в области технологий освоения ресурсов и управления инфраструктурой морских территорий.

В мировом научно-образовательном пространстве ПИШ будет позиционироваться как глобальный интегратор лучших мировых практик и решений в области освоения ресурсов мирового океана, обеспечивающий развитие “Восточного вектора” и научно-технологическую кооперацию России со странами АТР. Подготовка высококвалифицированных инженерных кадров передовой инженерной школой ВГУЭС полностью отвечает приоритетам развития Дальнего Востока и Арктики.

@EngineerUp

​​Курганский государственный университет: Арктическая транспортная система

Игорь Татаринцев, IT-директор ООО «Такстелеком»:

Передовая инженерная школа Курганского государственного университета будет построена вокруг якорного и амбициозного проекта – Арктическая интеллектуальная транспортно-логистическая система.

Для реализации проекта имеется задел. Более 100 прототипов уже работают в Арктике и 7 в Антарктике. Реализация проекта позволит к 2025 году создать основу новой транспортной системы для освоения Российской Арктики по цене пробега одного километра пути всего лишь 19 рублей, что дешевле более чем в 2,8 раза по сравнению с самым дешевым способом перевозки, который сегодня есть. При этом разрабатывается система всесезонная, гибкая и с высокой скоростью развертывания.

Также в ближайшие три года мы завершим в рамках ПИШ разработки, которые позволят увеличить грузоподъемность платформы с трех до шести тонн и сделать ее модульной и беспилотной.

@EngineerUp

​​О заявке на конкурсный отбор проектов ПИШ Тульского госуниверситета @tulauniversity

Владимир Лискин, генеральный директор АО «Тренажерные системы»:

С момента своего основания Тульский государственный университет имеет давнюю историю партнерства с предприятиями оборонного комплекса. Сейчас в Тульской области расположены 25 предприятий ОПК. Поэтому целью создания Тульской инженерной школы является реализация в университете в партнерстве с высокотехнологичными компаниями нового типа организации учебно-научного процесса.

Передовая научная задача школы – создание высокоточного оружия нового поколения. Основной образовательный подход – проектная деятельность в рамках междисциплинарных команд и работа над реальными проектами заказчиков.

Реализация проекта по созданию и развитию Тульской инженерной школы позволит к 2030 году существенно повысить характеристики комплексов вооружения. Одновременно будут решаться комплексные научно-технические задачи, предусматривающие использование изделий из композитных материалов, элементов искусственного интеллекта, технологий цифрового проектирования.

@EngineerUp

Григорий Медовников, заместитель генерального директора ПАО «МАК „Вымпел“»:

Дело в том, что мое предприятие занимается информационными системами стратегического назначения. Но также у нас есть новые гражданские управления. И мы считаем, что как раз коллаборация с БелГУ поможет создать задел с точки зрения кадрового наполнения, потому что мы видим совместную подготовку инженеров-исследователей, которые могли бы проводить новые исследования по нашим гражданским направлениям.

Нам важно наблюдать за ребятами-учащимися вузов и ПИШ, видеть, у кого какие формируются компетенции, кто в чем силен, и заранее для себя выстраивать перспективу сотрудничества с конкретными талантливыми ребятами.

Понятно, что человек, который закрепится на предприятии, – это главное конкурентное преимущество для любого предприятия, особенно для нас. Та тематика, которой мы занимаемся в части гражданской специфики – система предиктивной аналитики, – это общемировой тренд, сама по себе тематика очень интересна, поэтому еще и с этой точки зрения мы будем для них привлекательны.

@EngineerUp

Александр Угрюмов, старший вице-президент АО «ТВЭЛ»:

Проект «Передовые инженерные школы» для нас, для «Росатома», в первую очередь является следующим шагом к сотрудничеству с высшими учебными заведениями не только в области подготовки квалифицированных кадров, но и в отношении подбора индивидуальных образовательных программ, дополнительного профессионального образования и, что важно, совместной реализации проектов в интересах «Росатома». Это позволит нам делать более интегрированные, более сложные проекты, привлекая наши наукоемкие ресурсы.

Практически любой проект «Росатома» является кроссплатформенным с точки зрения его научных основ, тех дисциплин, которые нужны для его реализации. Можно сказать, что любой проект, начиная от материаловедения до новых материалов и заканчивая вопросами, связанными с созданием газовых центрифуг и нового ядерного топлива, новых проектов атомных станций, – все это будет для нас серьезным вызовом в работе с передовыми инженерными школами.

Выпускник ПИШ – это человек, который четко понимает, куда идет работать. Ему не надо будет, что называется, вкатываться в этот процесс – он на основе тех специфических знаний, на основе уже реализованных проектов будет вливаться в наш коллектив без адаптации.

@EngineerUp

Николай Тестоедов, генеральный директор АО «Информационные спутниковые системы» им. академика М.Ф. Решетнёва:

Мы делаем космические аппараты. Ту самую высокотехнологичную продукцию, для которой нужны и электроника, и математика, и физика, и металлы, и оборудование.

Поэтому у нас обширные связи с очень большим количеством университетов. У нас контракты с 15 университетами, куда мы направляем людей на целевое обучение и получаем специалистов.

Но университеты ведут и большую научно-исследовательскую работу. И мы поддерживаем университеты в рамках программы «Передовые инженерные школы», потому что каждый из пяти университетов, которые мы поддерживаем, имеет свое уникальное направление, по которому мы уже с ними работали, но ПИШ дает возможность интенсификации процесса.

Передовая инженерная школа позволяет еще быстрее и интенсивнее вовлекать студентов в ходе обучения, и они приходят к нам готовыми специалистами. Более того, я скажу даже одну математически понятную, но физически неправильную мысль. Приходит молодой специалист, и ему обычно нужно время на адаптацию. Когда человек придет работать после Передовой инженерной школы, работая с нами, по нашему перспективному проекту, то у него не плюс еще столько-то времени на адаптацию, а минус. Он более готов, чем работники предприятия, потому что он уже поработал по передовому проекту. Это крайне важно: и адаптация, и ускорение.

@EngineerUp

Александр Ситников, начальник департамента программ повышения эффективности бизнеса «Газпром нефти» @gazpromneft_official:

Основная задача, которую мы хотим решить за счет Передовых инженерных школ, – это получить новые виды синергии, получить новый качественный переход от взаимоотношений с вузами, предпринимателями и индустриями.

На примере Томского политехнического университета мы видим на этой площадке соединения разного рода энергетических компаний: у них там есть «Росатом», есть нефтегаз. Нефтегаз в последнее время позиционирует себя как энергетический сектор, поэтому вот эта правильная синергия с атомной энергетикой, электроэнергетикой для нас очень важна и может быть фазой повышения эффективности в работе с вузом в том числе.

Что касается Новосибирского университета, мы работаем по модели «университет – компания». Сегодня нам не хватает предпринимательской жилки, чтобы от фундаментальной идеи и прототипа перейти к многосерийному производству оборудования, которое мы будем использовать.

Вот эту предпринимательскую жилку на площадке ПИШ мы планируем привлечь, потому что в нее будут вовлечены резиденты Академпарка Новосибирска. Собственно, хотим получить эту синергию фундаментального потенциала и предпринимательского и сделать рывок к эффективности.

Для меня выпускники ПИШ в первую очередь это полифункциональные специалисты, которые готовы решать задачу «под ключ». То есть когда есть большой вызов от индустрии или компании, человек-лидер, который может стать руководителем проекта и интегрировать несколько элементов, необходимых для решения большой задачи, в один большой продукт. Вот это выпускники, которые будут востребованы. Это то, к чему нужно двигаться.

И, вообще, давать людям, которые заходят на площадку ПИШ, широкий взгляд на то, что нужно бизнесу. Например, есть какой-то прибор, мы не просто хотим сделать, чтобы он что-то измерял быстрее или точнее, а чтобы люди задавались вопросом: «А зачем это нужно вообще? Кому от этого легче станет и чья жизнь изменится, насколько изменится?».

Нужно, чтобы специалисты, которые будут выходить из ПИШ, понимали, какую большую задачу они решают, могли выделить главный компонент, который необходим для повышения эффективности целостной системы, «нырнуть» и решить эту систему в каком-то функциональном направлении. То есть такие универсальные люди, с широтой взгляда, способные глубоко «нырнуть».

@EngineerUp